2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第三节 噪声及其控制说课稿2(新版)苏科版.docx
2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制说课稿2(新版)苏科版
主备人
备课成员
教材分析
2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制,本节课主要介绍了噪声的概念、危害以及控制方法。内容与课本紧密相连,旨在让学生了解噪声对生活的影响,并学会如何进行噪声控制。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-噪声的定义:明确噪声是指那些干扰人们正常生活、工作和学习的声音,强调声音的干扰性而非响度大小。
-噪声的来源:引导学生识别常见的噪声来源,如交通、工业、建筑等,以及它们对环境的影响。
-噪声的控制方法:介绍隔音、吸音、减振等基本噪声控制措施,并举例说明其在实际生活中的应用。
2.教学难点
-噪声的测量:理解分贝(dB)的概念,能够进行简单的噪声强度比较,并解释为什么人们感觉到的噪声强度与分贝值不完全一致。
-噪声对健康的影响:分析噪声对听力、心理和生理健康的潜在危害,使学生认识到噪声控制的重要性。
-噪声控制技术的应用:理解不同噪声控制技术的原理和适用场景,如隔音窗、吸音材料等,并举例说明如何在实际环境中选择合适的噪声控制措施。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解噪声的概念、危害和控制方法,帮助学生建立基本知识框架。
2.讨论法:组织学生讨论噪声对生活的影响,激发学生的思考,培养他们的分析能力。
3.实验法:通过简单的噪声实验,让学生亲身体验噪声的测量和控制,增强实践操作能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示噪声的波形图、分贝计的使用方法等,直观展示抽象概念。
2.互动软件:运用教学软件进行噪声模拟实验,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.视频教学:播放相关视频,如噪声控制技术的实际应用案例,增强学生的直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习噪声的定义、常见来源以及分贝的概念。
设计预习问题:围绕“噪声及其控制”课题,设计问题如“什么是噪声?噪声对我们的生活有哪些影响?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过在线平台或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过预习问题的回答情况来评估学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解噪声的基本概念和分贝的概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习活动,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放城市噪声污染的视频,引出“噪声及其控制”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解噪声的定义、分贝的测量方法以及噪声的控制措施,如隔音窗、吸音材料等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何在日常生活中减少噪声污染。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么低频噪声比高频噪声更难以控制?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对噪声控制方法的看法。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解噪声及其控制的基本概念。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计家庭噪声控制方案的作业,让学生将所学知识应用于实际情境。
提供拓展资源:推荐与噪声控制相关的书籍、网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如指出方案中可以改进的地方。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,设计出具有创意的家庭噪声控制方案。
拓展学习:学生利用老师提供的资源,进行进一步的噪声控制知识学习。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能的掌握
-学生能够准确理解噪声的定义,区分噪声与乐音,了解噪声的来源和分类。
-学生掌握了分贝的概念