不做“小马虎” 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx
不做“小马虎”第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在引导学生认识并改正“小马虎”的现象，通过一系列实践活动，让学生学会细心观察、认真检查，养成良好的学习习惯。通过课本中的案例，让学生体会细心的重要性，培养他们对待学习的责任感。
二、核心素养目标
培养学生细心观察、认真检查的学习习惯，提高学生的责任感。通过实践活动，增强学生的自我管理能力，促进学生在生活中养成细致入微的思维方式，为未来的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生认识到“小马虎”的危害，明确细心在学习中的重要性。
②通过具体案例，指导学生掌握检查作业、整理笔记等细致学习的方法。
2.教学难点，
①引导学生自觉反思自己的学习习惯，找出“小马虎”的具体表现。
②培养学生在面对错误时，能够耐心改正、勇于面对的积极心态。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解“小马虎”的概念和影响。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己如何克服“小马虎”的经验和策略。
3.案例分析法：选取课本中的典型案例，让学生分析原因，提出改进措施。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。
2.教学软件应用：借助教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.实物操作：使用实物或教具，让学生在操作中体验细心的重要性。
五、教学过程
1.导入新课
教师站在教室前面，微笑着向学生们问好：“同学们，你们今天准备好了吗？我们今天要一起学习一个有趣的话题——‘不做小马虎’。你们在平时学习或者生活中，有没有遇到过因为粗心大意而犯错误的情况呢？”
学生们纷纷举手发言，分享自己的经历。
教师总结：“没错，粗心大意是我们在学习和生活中经常遇到的问题。今天，我们就来探讨一下如何克服‘小马虎’，提高我们的学习效率。”
2.认识“小马虎”
教师展示一系列由于粗心而造成的错误案例，如数学题计算错误、英语单词拼写错误等。
教师提问：“同学们，你们知道这些错误都是因为什么原因造成的吗？”
学生们回答：“因为粗心。”
教师接着问：“那你们觉得粗心有哪些具体的表现呢？”
学生们开始列举：“不仔细看题目、计算时马虎、写字时笔误、阅读时跳过重要信息……”
教师总结：“是的，粗心的表现有很多，它们都会影响我们的学习和生活。那么，我们如何才能克服‘小马虎’呢？”
3.学习克服“小马虎”的方法
教师引入新课内容：“下面，我们来学习一下克服‘小马虎’的方法。”
教师讲授以下方法：
①提高注意力：在学习时，保持专注，避免分心。
②仔细检查：完成作业后，认真检查，确保没有错误。
③反复练习：通过反复练习，提高自己的细心程度。
④培养良好习惯：从生活中小事做起，养成细心、认真、负责的习惯。
教师引导学生进行小组讨论：“同学们，你们认为这些方法可行吗？你们平时在学习中是如何克服‘小马虎’的？”
学生们积极参与讨论，分享自己的心得。
4.实践活动
教师组织学生进行以下实践活动：
①作业检查：学生互相检查作业，找出错误，并讨论如何改正。
②练习题挑战：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，并检查错误率。
③故事续写：学生以“小马虎”为主题，续写故事，体现克服“小马虎”的过程。
教师巡视课堂，指导学生进行实践活动，关注学生的参与度和效果。
5.总结与反思
教师邀请学生分享自己在实践活动中的体会：“同学们，通过今天的实践活动，你们有什么收获呢？”
学生们踊跃发言：“我学会了如何检查作业，提高了自己的细心程度。”“我发现，只有用心去做事，才能避免犯错误。”
教师总结：“很好，同学们都做得非常棒！通过今天的课程，我们认识到了‘小马虎’的危害，并学习了一些克服‘小马虎’的方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，做一个细心、认真的人。”
6.布置作业
教师布置以下作业：
①完成课后练习题，巩固所学知识。
②每天晚上检查自己的作业，确保没有错误。
③与家长分享今天的学习内容，共同探讨如何克服“小马虎”。
教师强调：“希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中，养成良好的学习习惯，成为一个不‘小马虎’的人。”
六、学生学习效果
学生学习效果：
1.知识掌握
学生能够准确地理解“小马虎”的概念及其在学习中的负面影响。他们掌握了克服“小马虎”的基本方法，包括提高注意力、仔细检查、反复练习和培养良好习惯等。
2.技能提升
通过实践活动，学生提高了实际操作技能。例如，在作业检查活动中，学生学会了如何发现并纠正同伴的错误，这有助于他们提高自己的细心程度和批判性思维能力。