四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》说课稿说课稿（第二课时）.docx
四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》说课稿说课稿（第二课时）
一、课程基本信息
1.课程名称：四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年4月20日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生具备法治意识，认识到环境保护与个人责任的关系，提高学生分析环境问题、提出解决方案的能力。通过活动体验，增强学生的环保责任感，形成可持续发展的观念，促进学生在生活中践行绿色生活方式。
三、重点难点及解决办法
重点：环境污染的成因分析及防治措施。
难点：将环境保护理念转化为具体行动，培养学生的环保责任感。
解决办法：
1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解环境污染的成因，并总结出有效的防治措施。
2.难点：设计实践环节，如环保小卫士活动，让学生在实际行动中体验环保，培养环保习惯。同时，结合家庭作业，让学生在家中尝试实施环保措施，增强环保责任感。通过课堂评价和反馈，及时调整教学策略，确保学生能够将环保理念内化于心、外化于行。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，讲解环境污染的基本概念和现状，激发学生兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论环境污染的成因和影响，培养合作能力和批判性思维。
3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析问题，提高问题解决能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示环境污染的图片和视频，直观展示环境污染的严重性。
2.互动软件：运用教育软件进行互动问答，增强课堂参与度。
3.实践操作：组织学生进行环保实践活动，如制作环保海报、开展校园清洁行动，将环保理念融入实际。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“环境污染的成因与防治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本概念和现状。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过环境污染的时事新闻或视频，引出“我们所了解的环境污染”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解环境污染的成因、危害和防治措施，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析环境污染案例，提出自己的防治建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，学习他人的观点。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的相关知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学习合作和解决问题的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一篇关于环境保护的文章阅读，并要求学生撰写读后感。
提供拓展资源：提供环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的阅读和写作作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、知识点梳理
一、环境污染的概念
1.环境污染的定义：环境污染是指人类活动对环境造成的破坏，导致环境质量下降，影响生态系统和人类健康的现象。
2.环境污染的分类：根据污染物的性质和来源，环境污染可分为水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、固体废物污染等。
二、环境污染的成因
1.工业污染：工业生产过程中排放的废气、废水、固体废物等对环境造成污染。
2.农业污染：农药、化肥等农业投入品的过量使用，以及农业废弃物对土壤和水源的污染。
3.生活污染：生活污水、垃圾、噪声等对环境造成的污染。
4.交通运输污染：汽车尾气、船舶排放等对大气和水源的污染。
三、环