楔子-教学卓越奖.PDF

國立關山高級工商職業學校 楔子 地球是圓的，終點可能成為起點，後面可能成為前面。 余光中先生為台東寫了一首新詩： 城比台北是矮一點，天比台北卻高得多 燈比台北是淡一點，星比台北卻亮得多 人比西岸是稀一點，山比西岸卻密得多 港比西岸是小一點，海比西岸卻大得多 街比台北是短一點，風比台北卻長得多 飛機過境是少一點，老鷹盤空卻多得多 報紙送到是晚一點，太陽起來卻早得多 無論地球怎麼轉，台東永遠在前面 作家朱天衣形容台東：山勢拔天而起，緊鄰的大海深邃湛藍直達天際，尌像是夢土仙境， 要有多大的福分才能終日徜徉在她的懷裡。嚴長壽先生目前身兼台東公益帄台基金會董事 長，他說，花東偏鄉弱勢小朋友迄今仍沒機會，也找不到未來，必頇把教育和原住民文化、 藝術、花東的土地產生連結，才能讓弱勢有翻身機會(聯合新聞網 2012.03.19) 。台東，是嚴長 壽退休後的第一場蹲點 ；「公益帄台基金會」是嚴長壽六十歲後給台灣的禮物。他要為土地種 一個希望，守護台灣最後一片淨土。 關山工商原住民藝能班自 88 年8月設置辦理 ，迄今即將邁入第 16的年頭，教學團隊一 路走來且戰且走，用 心思量；因為是學校教育，在過與不及之間，我們走得戰戰競競。這樣 的過程中，老師與學生總是不斷地互相學習、互相適應。 教學團隊不用學院派的理論技巧強 迫學生學習，我們循循引導學生從文化與生活的經驗出發，讓學生 抒發自己最真實的情感， 表現屬於原住民族自然素樸的美感。因為，這是一個原住民文化與藝術教育的現場，學生是 教育與文化的主體；教學團隊要為原住民族教育種下一個希望，守護台灣美麗的原住民族群 文化的夢。 美麗的部落 (六十石山) ，魏尚斌攝。 1 在地之聲‧國際原鄉 國立關山高級工商職業學校 第一部 東風吹拂 原住民人文藝術是台灣文化的瑰寶，而台東又是原住民族群最多的鄉鎮。近年來更有語 言學家和考古學家主張台灣是南島語族的發源地，可見台灣原住民文化在世界人類歷史的重 要性。台灣的美麗豐富正因為人文的多元化與生態的多樣性。然而，非主流文化的族群在社 會中總是微弱的；偏鄉山村的原住民學生更是雪上加霜，諸如經濟不利、隔代教養、學力低 落、家庭失能是偏鄉原住民學生普遍的寫照。 一、原住民教育政策的推動 87 年「原住民族教育法」三讀通過，各項推動原住民族教育政策與補助計畫陸續推出。 本校經教育部列為原住民重點學校，原住民學生比例佔全校學生數44.26% ，學校族群多元、 溫馨友善、適性揚才。學校依據推展原住民學生社團計畫成立多項原住民學生社團，發展原 住民學生才藝及運動專長。於 82 年成立原住民舞蹈團重點發展，迄今17度獲全國學生舞蹈 比賽民俗舞團體組第一名、4度受邀國慶日表演、 16度出國文化交流。因著原住民學生的才 藝天賦，本校又於 88 年依據教育部頒布高級中等學校設置原住民藝能班實施要點，申請設置 原住民藝能專班，尌是為了讓原住民學生在自己的文化主體上、在自己的優勢上學習發展。 二、教學團隊的形成 原住民藝能班徽章/劉淑冠設計 原住民藝能班徽章於 89 年設計啟用，以10 人牽手圓心舞為圖案，校徽為圓心。原住民 舞蹈常以圓形與牽手的形式呈現，意涵族群團結向心互助扶持；亦呼應原住民藝能班以多元 文化圓融發展之理念精神。 2 在地之聲‧國際原鄉 國立關山高級工商職業學校 三、教學團隊成員 姓名 現任職務 專長證照 學歷 1.美術科 1.中國文化大學美術系畢業 2.電子計算機科 2.台灣師範大學設計教學研究所畢業 圖書館 3.廣告設計科 劉淑冠