生物与环境组成生态系统教学PPT课件.pptx

;1、阅读课本19页， 找出什么是生态系统？仔细找出关键词 联系之前学过的知识，想想，最大的生态系统是谁？ 2、根据定义，判断以下是不是生态系统？ 一片树林 一条河流 一间教室 一片草原 一片草原的所有生物 3、阅读20页—21页中间，找出生态系统的组成中，包括哪些成分？;1.说出生态系统的概念，概述生态系统的组成； 2.描述生态系统中的食物链和食物网； 3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。;;2 、下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？ 一片树林、一条河流、 一间教室、一片草原、 一片草原的所有生物。 ;; 绿色植物在光下制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供了食物。因此，植物被称为生态系统中的生产者。;;分解者（细菌、真菌等）;;思考：1、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是什么生物现象？ 2、这是否构成一条完整的食物链？为什么？ ; 写食物链：1、起始于生产者， 2、→指向捕食者，直至最高级消费者。 3、不包含分解者和非生物部分。;1、生态系统的成分有哪些？ 2、为什么植物被称为生产者？ 动物被称为消费者？ 细菌真菌被称为分解者？ 3、读熟并理解：食物链的书写原则有哪些？ 会数有几条食物链;;草原上的部分生物; 数食物链：一条食物链要从生产者开始， 数到最高级消费者为止;桑→蚕;;;能量：单向流动、逐级递减;阅读P23页“资料分析”内容，并交流完成相关问题。;;物质循环 能量流动 有毒物质积累（富集）;永远吃不完，因为生态系统具有一定的自动调节能力。;生态系统的自动调节能力;兔与狼的数量关系：; 生态系统的自动调节能力;5、生态系统中物质、能量、有毒物质的变化特点，能量的最终来源 6、生态系统的自动调节能力（23页） 1、生态系统的概念 2、生态系统的组成成分： 3、植物被称为生产者、动物被称为消费者、细菌和真菌被称为分解者的原因 4、食物链的书写原则（理解、会写）;生物部分