《青蛙音乐会》课件.docx
《青蛙音乐会》课件
教学目标：
1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
教学重难点：
1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。
2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。
教学准备：
课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、趣味导入，激发兴趣
出示几个声音片段
（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）
师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。
引出课题《小溪流水》
二、创设情境，学唱歌曲
师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们一起来欢迎她吧！
节奏练习（课件出示）
XXX︳XX︳X.X︳X-︳
学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。
进行初次聆听（电子琴伴奏）
师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪）生自由回答，（高兴的、欢乐的、调皮的、有时轻快有时优美……）教师根据学生回答演唱。
分段学习歌曲（电子琴伴奏）
师说：同学们说的都不错，那就让我们一起在来听听小溪的歌声吧！（播放音乐至第一段结束）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？她又是怎样演唱的？（生自由回答，之后播放课件，并一起演唱，学习休止符和连音线）（用同样的方式学习下一段）
三、选择乐器，做小伴奏家
师说：同学们学的真快！为了表扬大家，老师准备一些乐器给大家伴奏，同学们也可以选择自己喜欢的方式为小溪伴奏。（分发乐器，学生自由选择一种乐器伴奏，之后集体伴奏）
四、拓展歌曲，培养情操
师说：同学们伴奏的真好！小溪听到大家的伴奏声可高兴了！她又要带着我们一起去参加青蛙音乐会了！（播放音乐至结束）同学们听完了小溪的歌声和青蛙们的歌声，大家能告诉老师大家最喜欢谁的歌声？为什么？（生自由回答之后播放课件，之后学生用电子琴伴奏）同学们知道了每一种动物都有自己的声音，都是独一无二的。就像我们人类一样，每一个人都有自己的声音，我们一定要认真保护好自己独特的声音。
《青蛙写诗》公开课课件
一、引入
1、今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目是《青蛙写诗》。
2、我们来听一首关于青蛙的歌。（播放歌曲）
3、听了这首歌，你们知道青蛙有什么特点吗？（青蛙会唱歌）
4、没错，青蛙会唱歌，而且他们还会写诗呢！不信，我们来看看。
二、初读课文
1、请同学们翻开课本，自己读一读这篇课文，不认识的字可以借助拼音读一读。
2、同学们读得真认真，现在请你们再读一次，这次要试着把课文读通顺。
3、同学们读得真好，现在我们来听一遍录音，感受一下青蛙写诗的情境。
三、精读课文
1、青蛙写诗的时候，发生了哪些有趣的事情呢？请同学们用横线在课文中划出来。
2、谁来说说青蛙写诗时发生了哪些有趣的事情？（小蝌蚪给她当逗号，水泡泡给她当句号，荷叶给她当感叹号）
3、同学们真棒！那你们知道这些标点符号都起到什么作用吗？（小蝌蚪可以帮青蛙把句子断开，让句子更有节奏感；水泡泡可以让句子更加完整；荷叶可以让句子更加有感情）
4、那现在我们来试着用这些标点符号来给下面这段话加标点。秋天天气凉了（）树叶黄了（）一片片叶子从树上落下来（）
5、同学们真棒！现在我们知道了标点符号的作用，那我们再来看看课文中青蛙写的那首诗。请同学们在课文中找到那首诗并读一读。
6、谁来给大家读一读青蛙写的诗？（学生读诗）
7、同学们觉得青蛙写的诗怎么样？（很美）美在哪里？（有景色、有动物、有声音）
8、看来大家都很喜欢这首诗。现在我们来看看这首诗有什么特别的地方。（教师板书“给句子加上标点”）
9、通过加上标点，这首诗变得更加生动、有趣了。现在我们来做个小游戏，看看谁能给下面的句子加上正确的标点。雨点落在瓦片上（）吧嗒吧嗒（）真好听（）
10、同学们真棒！现在我们知道了标点符号的作用，也知道了如何给句子加上标点。让我们再来读一读青蛙写的诗吧！
四、拓展延伸
1、青蛙写诗的时候还有哪些动物想帮忙呢？请同学们发挥想象想一想。
2、谁来说说青蛙写诗时还有哪些动物想帮忙？（小鱼给她当顿号，小鸟给她当分号，露珠给她当冒号）
3、同学们的想象力真丰富！那现在我们来试着用这些动物的特点来给下面这段话加标点。春天来了（）花儿开放了（）一只只蝴蝶飞来了（）
4、同学们真棒！通过这节课的学习，我们知道了标点符号的作用，也知道了如何给句子加上标点。让我们一起来给下面的句子加上正确的标点吧！
《小青蛙找家》课件
活动目标：
1、理解诗歌内容，掌握其结构，熟悉诗歌