《聆听 青蛙音乐会》.doc

《青蛙音乐会》教学设计 教师：唐杰 一．课时：1课时 二．课型：欣赏课?? 三．教学设计思路：? 1.运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。? 2.通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。?? 四．教学目标：? 1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。? 2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。? 3、通过各种艺术手段来进行音乐欣赏与体验。? 五．教学重难点：? 1、欣赏《青蛙音乐会》，体验乐曲段落。? 2、通过听、感、视、唱、跳、奏不同角度感受音乐。?? 六．教学方法：? 欣赏法、体验尝试法、小组合作法??? 七．教学过程?? 组织教学? 学生围成圈坐好? 2、导入：? 老师：今天有位小动物要开音乐会，你们来猜猜他是谁，请用叫声和动作告诉我。?（播放青蛙叫声）? 学生：模仿青蛙叫声和动作? 老师：同学们模仿的真精准，我们一起去听听他的音乐会吧? （二）新课教学? 整体聆听，初步体验乐曲，说说你的感受，你想怎么表现音乐（第一次聆听）? 2、听A部分，你想怎么来表现?？ 请学生说出听A部分音乐的感受，并用自己的方式表达?请大家一起模仿他，边听边做? 3、听B部分，你想怎么表现?？ 请学生说出听B部分音乐的感受，并用自己的方式表达?请大家一起模仿他，边听边做? 4、听C部分，你想怎么表现?？ 请学生说出听C部分音乐的感受，并用自己的方式表达?请大家一起模仿他，边听边做? 5、完整聆听，表现乐曲? 老师：同学们表现得很棒，现在请你们完整的表现音乐，并且想一想音乐有几段? 哪些部分重复了 6、按顺序排列图片? （将乐曲的每部分用图片代替，让孩子听音乐按顺序摆放图片） 7、画图型谱，直观感受音乐段落?请同学们用符号来表示ABC段音乐?老师画图形谱?跟着音乐画图型谱? 8、选择合适的乐器为乐曲伴奏? 老师：我们一起去给青蛙的音乐会伴奏吧? （体会音乐情绪，体验乐器音色，为每一段选择合适的乐器）?老师带孩子们先排练，练习下固定节奏型，再跟音乐一起进行伴奏? 9、表演《青蛙音乐会》? 请几位同学带上青蛙头饰进行表演，其余乐器伴奏? 10、小结? 老师：同学们表现的很好，小青蛙有话和你们说? 老师带上青蛙手偶模仿小青蛙：“我生活在水边、池塘里，那里清澈见底，美极了，希望你们爱护环境，我还是个吃害虫的小能手，所以请你们爱护我”? （三）拓展? 老师：希望同学们课下多聆听各种小动物们的歌声，有时间我们再来开一场音乐会！? 八．教学反思 在音乐欣赏课中，要根据学生的认识特点，想方设法让学生体验音乐，并逐步提高其分析能力，有效帮助学生利用积累的知识进行创作练习。 　　在听音乐之前，可以让学生先唱唱音乐主题，并且利用设问的方法，在听音乐之后让学生进行音乐音色、意境、手段、内容等方面的讨论，以达到发展音乐想象力，发展创造性思维的目的。例如在听赏器乐曲时，要求学生“听记音乐主题”、“划分音乐段落、”“找出主题的再现”、“找出乐段间的对比”等等，这样学生就能深刻地理解音乐，对音乐逐渐地知其所以然，掌握音乐表现的规律性，从中积累创作经验。 　　学生听懂了一首乐曲，并不是欣赏课的结束。教师应进一步激励学生对音乐作品进行在创造，从而培养他们的音乐创造能力和想象能力。以改变作品的节奏、速度、演奏乐器等方式来参与音乐，就是激发学生创作意识和创作热情的一项手段。