Unit 1 Making friends第2课时 A Lets learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第2课时ALetslearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教PEP版英语教材中“Unit1Makingfriends”的第2课时，包括A部分的“Letslearn”和“Listenanddo”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在前课时学习的有关自我介绍的基本句型和词汇，如Mynameis…、Iam…、Iama…等。同时，通过听力和模仿练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的英语听说能力，让他们能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

3.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同国家文化中关于友谊的价值观。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高他们的团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语问候语、自我介绍以及一些简单的日常用语。他们对英语字母的认读和简单的单词拼写有一定的基础，但词汇量和语法知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，对于简单的听力材料和口语练习能够较快地掌握。学习风格上，他们偏好直观、生动、有趣的教学方法，如游戏、歌曲和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。在词汇记忆方面，由于缺乏足够的语言环境，学生可能难以准确记忆和运用新词汇。此外，学生在进行口语表达时可能因为胆怯或词汇量不足而感到困难，尤其是在需要连贯表达时。因此，教学中需要注重发音练习、词汇拓展和口语表达能力的培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、电脑、打印机。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语教学软件、英语学习网站资源、多媒体课件。

4.教学手段：图片、卡片、单词卡片、实物教具、英语歌曲、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候学生，并提问：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，以此激发学生的英语学习兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上节课学习的自我介绍相关句型和词汇，如：“Mynameis…”、“Iam…”、“Iama…”，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体课件展示本节课的新词汇和句型，如：“Whatsyourname?”、“Howoldareyou?”、“Iam…yearsold”，并详细讲解每个词汇和句型的用法。

-举例说明：教师用具体例子展示新词汇和句型的实际应用，如：“MynameisZhangSan.Iameightyearsold.”，让学生跟随教师一起练习。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型互相询问和回答，如：“Whatsyourname?”、“Howoldareyou?”，以提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，让学生在课本或练习本上完成，如：用新学的词汇和句型进行填空、改写句子等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生复述：教师请几位学生复述本节课所学的内容，以检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学的新词汇和句型。

2.用新学的词汇和句型写一篇简短的自我介绍。

3.家长签字确认作业完成情况。

6.课后拓展活动

-教师鼓励学生在课后与家长、同学进行英语交流，如：询问对方的年龄、姓名等，以加强所学知识的实际运用。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的练习，掌握了本节课的新词汇，如Whatsyou