7.2液体的性质及应用（一）（教案）中职《物理（上册）》（上海交通大学出版社）.docx
7.2液体的性质及应用（一）（教案）中职《物理（上册）》（上海交通大学出版社）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：物理（上册）-液体的性质及应用（一）
2.教学年级和班级：中职一年级一班
3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.理解液体的基本性质，如密度、表面张力、流动性等。
2.掌握液体在不同温度和压力下的性质变化。
3.了解液体在实际应用中的重要性，如液体的输送、冷却和沸腾等。
三、教学内容
1.液体的基本性质：密度、表面张力、流动性。
2.液体性质的影响因素：温度、压力。
3.液体的实际应用：输送、冷却、沸腾等。
四、教学方法
1.采用讲授法，讲解液体的基本性质、影响因素和实际应用。
2.利用实验演示，让学生直观地观察液体的性质和应用。
3.开展小组讨论，引导学生思考液体性质在实际生活中的应用。
五、教学资源
1.教材：《物理（上册）》（上海交通大学出版社）。
2.实验器材：液体容器、温度计、压力计、输送设备等。
3.多媒体课件：液体的性质及应用的图片、视频等。
六、教学过程
1.导入：通过生活实例，引发学生对液体性质的思考。
2.讲解：讲解液体的基本性质、影响因素和实际应用。
3.实验演示：展示液体性质的实验，如密度、表面张力等。
4.小组讨论：引导学生思考液体性质在实际生活中的应用。
5.总结：回顾本节课的内容，强调液体性质及应用的重要性。
七、作业布置
1.请学生总结液体的基本性质及其影响因素。
2.思考生活中液体性质的应用实例，并进行分享。
八、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
核心素养目标
1.科学探究：通过实验演示和小组讨论，培养学生观察、思考、解决问题的能力，使学生能够运用科学方法探究液体的性质及应用。
2.科学思维：培养学生分析、判断、推理的能力，使学生能够理解液体性质的内在联系，并能够运用所学知识解决实际问题。
3.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，使学生在学习过程中能够积极主动地参与讨论，培养合作精神。
4.科学应用：培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，使学生能够了解液体性质在工程、医药、环保等领域的应用，提高学生的实践能力。
重点难点及解决办法
1.重点：液体的基本性质（密度、表面张力、流动性）及其影响因素（温度、压力）。
解决办法：通过实验演示，让学生直观地观察液体的性质，并引导学生分析性质的变化原因。
2.难点：液体性质在实际应用中的重要性，如液体的输送、冷却和沸腾等。
解决办法：结合生活实例和多媒体课件，讲解液体性质在实际应用中的具体表现，引导学生理解并掌握其应用。
3.重点：液体性质的实验操作和数据分析。
解决办法：引导学生参与实验操作，培养学生动手能力；在数据分析环节，引导学生运用所学知识进行推理和判断。
4.难点：液体性质在实际工程、医药、环保等领域的应用。
解决办法：通过小组讨论，让学生分享实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
5.重点：液体性质的归纳和总结。
解决办法：引导学生通过思考和讨论，总结液体性质及其影响因素，培养学生的归纳总结能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：实验室、实验器材（液体容器、温度计、压力计、输送设备等）、多媒体设备（投影仪、计算机等）。
2.课程平台：教学管理系统、物理课程网站。
3.信息化资源：与液体性质及应用相关的图片、视频、动画等。
4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、案例分析法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉液体的基本性质及其影响因素。
-设计预习问题：提出问题，如“液体密度受哪些因素影响？”、“表面张力在实际生活中有哪些应用？”
-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解液体的基本性质及其影响因素。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自学资料，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过实际案例引入液体性质及应用