第13课 太空新居 教案 人教版 美术 五年级上册.docx
第13课太空新居教案人教版美术五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第13课太空新居教案人教版美术五年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版美术五年级上册第13课《太空新居》。课程内容包括了解人类对太空的探索历程，学习太空建筑的特点和设计方法，通过绘画和手工制作等方式，创作出具有创意的太空新居作品。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画和手工制作的基本技巧，对本节课的内容有一定的基础。同时，学生在生活中对太空有一定的了解，可以通过本节课的学习，进一步拓展太空知识，提高审美和创新能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美鉴赏能力、创新设计能力和美术实践能力。通过学习太空新居的设计，学生能够提高对太空建筑美的鉴赏能力，激发创新思维，设计出独特的太空新居作品，同时，通过绘画和手工制作实践，提高美术实践能力，培养耐心和细心的工作态度。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，对太空有一定的了解。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力逐渐发展，能够进行一些简单的创新设计。在素质方面，学生具备一定的审美观念和团队协作精神。
然而，学生在行为习惯方面存在一些影响课程学习的因素。首先，部分学生对美术课程的兴趣不高，可能影响他们的学习积极性。其次，部分学生在绘画和手工制作过程中容易分心，导致作品质量不高。此外，部分学生可能过于依赖老师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。
针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的太空新居设计情境，引导学生主动参与。同时，教师应注重培养学生的专注力和独立思考能力，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高作品质量。此外，教师还可以通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《太空新居》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的太空探索的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示太空新居的设计理念和特点，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，应确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境，并在实验过程中进行必要的指导和监督。
4.教室布置：根据教学需要，在教室内布置适当的环境，如分组讨论区、绘画和手工制作操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《太空新居》的设计理念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空新居的设计理念和特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《太空新居》的设计理念和特点，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出太空新居的设计主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解太空新居的设计原则和方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的设计问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设计技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计原则和方法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解太空新居的设计原则和方法，掌握设计技能。
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