【倍速课时学练】第一节燃烧与灭火.ppt

3（化学与语文） 下列成语与我们所学的化学知识有关。请你任选一个，简述其中的化学原理。 A 釜底抽薪 （釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指木柴） B 杯水车薪 （用一杯水去救一车着了火的柴） 你选择的成语是 ，其中的化学原理是 。 隔离可燃物 不能起降温和隔绝空气的作用 燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备） 灭火的原理 1 、隔离可燃物 2 、隔绝氧气 3 、降温到该物质的着火点以下 燃烧条件与灭火原理的对照 总结与回顾 （三个条件满足一个即可) 畅谈本节课体会 知识来自与生活，又为生活服务 课后调查 1学校什么地方放了哪些灭火器? 2调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？ 3根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案? (中国消防网 1学案习题 2课后调查： 1）学校什么地方放了哪些灭火器? 2）调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？ 3）根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案? (中国消防网 ） 作业 小结 当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，可以选择哪些逃生措施？ 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进寻找安全出口 封闭门窗，等待救援 迅速转移到阳台，用绳索下坠 ? ? ? ? 思考：燃烧的现象与那些因素有关呢？ 可燃物的性质 氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积 观察与思考： 蜡烛燃烧后，在火焰上方盖一白瓷板， 观察现象。 现象：白瓷板上出现黑色物质 结论：蜡烛不完全燃烧产生炭黑 二、完全燃烧和不完全燃烧 完全燃烧-----氧气足量、燃烧较快、放热多、 产物为二氧化碳和水、不污染环境。 不完全燃烧-------氧气不足、燃烧较慢、放热少、产 物为一氧化碳、碳氢化合物等有毒物质和碳粒等物质污 染环境 碳+氧气 二氧化碳 点燃 碳+氧气 一氧化碳 点燃 （O2充足） （O2不充足） 一氧化碳的性质 物理性质 无色无味的气体，难容于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 CO+O2 CO2 蓝色火焰，放出热量 毒性 一氧化碳易跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧死亡。 点燃 3 还原性（夺氧） CuO+CO Cu+CO2 加热 思考：冬天有人在房间里用一只燃烧煤炭的火炉取暖，请你谈谈用这种方式取暖应注意的问题。 【生活启示】 【生活启示】 什么情况下，燃烧会引起爆炸呢？ 氢气爆炸 一氧化碳爆炸 三、爆炸 如果剧烈而急速的燃烧反应发生在有限的空间内（如爆竹、炸弹等），在短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 如果可燃物（气体、粉尘等）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 可燃性气体或粉尘跟空气混合，达到其爆炸极限时，遇到明火会发生爆炸 当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾 在煤矿的矿坑里常有甲烷气体逸出，因此，应该注意什么？ 1、矿井里必须采取通风措施 2、矿井里一定要严禁烟火 思考： 一些常见的消防标志 完成课本P92 填空（先讨论，再填空） 1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修 3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路 4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 5．纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 6．水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。  练