3.1细胞培养是动物细胞工程的基础教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3.docx
3.1细胞培养是动物细胞工程的基础教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1细胞培养是动物细胞工程的基础教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3的3.1节“细胞培养是动物细胞工程的基础”。本节课将详细讲解动物细胞培养的原理、过程、条件及其应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了细胞学的基本知识，如细胞结构、功能等。同时，学生应该对生物学中的实验操作有一定的了解，如显微镜的使用、细胞染色等。这些已有知识将为学生学习动物细胞培养打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习动物细胞培养的原理、过程、条件及其应用，使学生能够理解细胞培养在动物细胞工程中的重要性，提高对生命科学的认知。同时，通过实验操作和问题探讨，培养学生的科学思维和科学探究能力，使他们在探究过程中能够运用所学知识解决实际问题。此外，还旨在培养学生对生物学学科的热爱和敬业精神，提高他们的科学态度和伦理观念。
学情分析
考虑到本节课针对的是高二下学期的学生，他们在生物学科方面已经有了一定的基础，对细胞学的基本概念和原理应该有所了解。然而，动物细胞培养作为一个相对高级和复杂的概念，可能需要他们进一步的消化和理解。因此，在教学过程中，我计划先简要回顾和巩固他们的已有知识，然后再引入新的内容。
在知识方面，学生应该已经掌握了细胞的基本结构和功能，对细胞分裂和细胞周期等概念有了一定的了解。在能力方面，学生应该具备一定的实验操作技能，如显微镜的使用和细胞染色等。在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和一定的自主学习能力。
然而，我也注意到，部分学生在实验操作方面可能还不够熟练，对一些复杂的概念可能还比较难以理解。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验和实例来加深对知识的理解，同时提供适当的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、细胞培养实验室、实验室仪器和设备。
2.课程平台：选择性必修3教材、教学课件、实验指导书。
3.信息化资源：互联网资料（关于动物细胞培养的研究进展、实际应用案例等）、在线视频教程（细胞培养技术的操作演示等）。
4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动教学法。
教学过程
首先，我会以一个问题引发学生的思考：“什么是动物细胞培养？它在动物细胞工程中有什么重要性？”让学生回顾已学的细胞学知识，并激发他们对新知识的好奇心。
然后，我会带领学生进行实验操作，让他们亲身体验动物细胞培养的过程。在实验前，我会再次强调无菌操作的原则，并指导学生正确使用实验室仪器和设备。在实验过程中，我会引导学生观察和记录细胞的变化，并解答他们遇到的问题。
在实验结束后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的实验结果和感受。同时，我会提出一些问题，引导学生思考动物细胞培养的应用和意义，如“动物细胞培养在医学研究和治疗中有什么作用？”等。
最后，我会进行课堂总结，强调动物细胞培养的重要性和应用领域。我会鼓励学生继续学习和探索生命科学，并提醒他们关注生物学伦理问题。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《现代细胞培养技术及其应用》（科学出版社，2018年）
-“动物细胞培养在医学研究中的应用”综述文章（选自《生物技术通报》）
-“探索动物细胞培养的伦理问题”讨论文章（选自《生物学通报》）
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以在家中尝试简单的细胞培养实验，如使用鸡蛋膜模拟细胞培养过程。
-学生可以研究动物细胞培养在制药工业中的应用，例如生产疫苗和治疗药物。
-学生可以探讨动物细胞培养技术的未来发展，包括三维培养技术和类器官培养。
-学生可以阅读关于动物细胞培养失败的案例分析，了解操作中可能遇到的困难和解决方案。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《细胞培养技术及其在生物医学研究中的应用》（选自《生物学通报》）
-视频资源：细胞培养技术的操作演示视频
2.拓展要求：
-学生应利用课后时间阅读提供的阅读材料，深入了解动物细胞培养技术的应用及其在生物医学研究中的重要性。
-学生可观看视频资源，直观了解细胞培养技术的操作过程，加深对实验步骤的理解。
-学生应在阅读和观看材料的基础上，结合课堂所学，撰写一篇关于动物细胞培养技术应用的短文，内容可包括技术原理、操作步骤、应用领域等。
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