2.2.1 动物细胞培养说课稿 2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx
2.2.1动物细胞培养说课稿2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.2.1动物细胞培养说课稿2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3
课程基本信息
1.课程名称：动物细胞培养
2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，高二（1）班
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习动物细胞培养的相关知识，通过讲解与实验相结合的方式，让学生了解动物细胞培养的基本原理、方法和应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课内容与《生物人教版（2019）选择性必修3》教材第二章第二节有关联，旨在帮助学生更好地理解和掌握动物细胞培养的相关知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。具体包括：
-提升学生对生命系统的结构与功能的基本理解，特别是对动物细胞结构与功能的关系的认识。
-培养学生运用科学方法进行实验设计、操作和数据分析的能力，以及通过实验验证生物学原理的思维方式。
-激发学生的探究兴趣，培养其在实际问题中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了动物细胞的基本结构和功能，了解了一些基本的生物学实验操作技能，如显微镜使用、溶液的配制等。
2.学生对生物学有着浓厚的学习兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们倾向于通过实际操作和观察来学习新知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。
3.学生在动物细胞培养的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对细胞培养环境的理解不够深入，对实验操作过程中的无菌技术要求不明确，以及在实验中可能出现的细胞污染、细胞死亡等问题，这些都可能影响实验结果的准确性。此外，学生可能对实验结果的分析和解释感到困难。
教学资源准备
1.教材：《生物人教版（2019）选择性必修3》。
2.辅助材料：动物细胞培养的动画视频、细胞培养过程中的图片及流程图。
3.实验器材：无菌操作台、细胞培养皿、培养液、显微镜、无菌手套、酒精灯等。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验器材的有序摆放和学生分组的合理性。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开始上课时，通过播放一段关于动物细胞培养的科普视频，让学生初步了解动物细胞培养的应用和意义。
-视频结束后，教师提出问题：“你们能想到动物细胞培养在生活中的哪些应用？”引导学生思考并回答。
-教师总结学生的回答，并指出本节课我们将学习动物细胞培养的基本知识，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课（用时25分钟）
-教师首先讲解动物细胞培养的基本概念，包括培养目的、培养环境和培养方法。
-接着，通过展示图片和动画，详细讲解动物细胞培养的步骤，包括细胞的准备、培养液的配制、细胞的接种和培养等。
-在讲解过程中，教师通过互动提问，如“培养液为什么要无菌？”“细胞培养过程中需要注意什么？”等，引导学生积极参与讨论。
-教师结合教材内容，讲解动物细胞培养的原理和实验操作要点，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习（用时10分钟）
-教师设计一些练习题，让学生独立完成，以检验学生对动物细胞培养知识的理解和掌握。
-学生完成练习后，教师邀请几位学生分享答案，并进行点评和讲解，纠正学生的错误和模糊认识。
-教师组织学生进行小组讨论，针对练习题中的难点和问题进行交流，共同寻找解决方案。
4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）
-教师提出一些开放性问题，如“如何改进动物细胞培养的实验操作？”或“动物细胞培养在医学研究中有哪些重要作用？”等，鼓励学生积极思考并发表自己的见解。
-教师引导学生通过小组合作的方式，共同探讨问题的解决方案，并在班级内分享讨论成果。
-教师总结学生的讨论，强调动物细胞培养在实际应用中的重要性，以及学生在实验操作中可能遇到的问题和解决方法。
5.结束语（用时5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容，强调动物细胞培养的基本原理和实验操作要点。
-教师鼓励学生在课后自主探究动物细胞培养的更多知识，并布置相关的作业，如撰写实验报告或小论文。
-教师宣布下课，并提醒学生做好下一次课的预习。
整个教学过程设计旨在通过情境导入、互动教学和巩固练习等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握动物细胞培养的知识，同时培养他们的科学思维和实践创新能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展阅读材料：《动物细胞培养技术手册》、《细胞生物学实验技术》等相关书籍，以及《自然》、《细胞》等国际知名生物学期刊中关于动物细胞培养