第4单元 11 葡萄沟 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)[001].docx
第4单元11葡萄沟名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《葡萄沟》为内容，旨在通过阅读、朗读、讨论等活动，培养学生对自然风光的欣赏能力和表达能力。结合二年级学生的认知特点，引导学生关注课文中的优美词句，激发学生对家乡美景的热爱之情，培养学生的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高对家乡的热爱之情。
2.培养学生运用语言表达对葡萄沟美景的感受，提升语言表达能力。
3.培养学生观察、思考、交流的合作学习习惯，增强团队协作能力。
学情分析
二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对自然风光和家乡美景有着浓厚的兴趣。本节课所选《葡萄沟》一文，图文并茂，生动描绘了葡萄沟的美丽景色，符合学生的认知特点和学习兴趣。然而，学生在阅读理解、语言表达和合作学习方面仍存在以下特点：
1.知识基础：学生对汉字的认读能力较强，但词汇量有限，对一些生僻字词的理解能力有待提高。
2.能力水平：学生在阅读方面具备一定的理解能力，但缺乏对文章深层含义的挖掘。在语言表达上，学生能够用简单的语言描述事物，但缺乏丰富的词汇和生动的描写。
3.素质培养：部分学生在课堂上注意力不够集中，容易受到外界干扰。在合作学习方面，学生能够与同伴进行简单的交流，但缺乏有效的沟通和协作。
4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在小动作、交头接耳等不良行为。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。
2.课程平台：统编版二年级语文教材电子版。
3.信息化资源：葡萄沟风景图片、相关音频资料。
4.教学手段：图片展示、音频播放、小组讨论、角色扮演。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师出示葡萄和葡萄园的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们有没有去过葡萄园呢？”
-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于植物的知识？”
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师通过多媒体展示《葡萄沟》的课文内容，引导学生逐句朗读，并解释生字词的意思。
-举例说明：教师结合课文中的描述，举例说明葡萄沟的美丽景色和丰富物产。
-互动探究：教师提出问题，如“葡萄沟有哪些特色？为什么葡萄沟的葡萄这么有名？”引导学生思考和讨论。
3.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：继续讲解课文中的优美词句，如“葡萄一大串一大串的，挂在树上，就像一串串珍珠。”
-举例说明：教师通过图片展示葡萄的种植过程，帮助学生理解课文中的描述。
-互动探究：教师提问：“如果你们是葡萄沟的导游，你们会如何向游客介绍葡萄沟呢？”引导学生发挥想象力，进行角色扮演。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟导游向游客介绍葡萄沟。
-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、表达不清晰的地方，并鼓励学生大胆展示。
5.新课呈现（约10分钟）
-讲解新知：教师总结葡萄沟的特点，如气候、物产、风俗等。
-举例说明：教师通过图片和视频展示葡萄沟的风景，加深学生对课文内容的理解。
6.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：学生以小组为单位，创作一首关于葡萄沟的诗歌或散文。
-教师指导：教师提供写作指导，如如何运用课文中的优美词句，如何发挥想象。
7.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调葡萄沟的美丽和特色。
-鼓励学生课后继续关注家乡的自然风光，培养热爱家乡的情感。
8.作业布置（约5分钟）
-学生完成课后练习题，复习本节课的生字词和课文内容。
-学生收集关于家乡的风景图片或视频，下节课分享给同学们。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-葡萄种植知识：介绍葡萄的生长周期、种植技术、品种分类等，让学生了解葡萄的种植过程。
-当地风俗文化：收集葡萄沟地区的传统节日、民间故事、特色美食等资料，让学生了解当地的风土人情。
-自然风光摄影作品：收集葡萄沟的自然风光摄影作品，通过图片欣赏，提高学生的审美能力。
-葡萄美食制作：介绍葡萄干、葡萄酒等葡萄相关美食的制作方法，激发学生的动手实践兴趣。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐学生阅读关于葡萄种植、农业科技等方面的书籍，拓展学生的知识面。
-观看纪录片：组织学生观看与葡萄沟相关的纪录片，通过视频了解葡萄沟的历史变迁和人文景观。
-举办手抄报比赛：鼓励学生以葡萄沟为主题，制作手抄报，展示自己对葡萄沟的了解和喜爱。
-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观葡萄