第二单元写作《学会记事》导学案 统编版语文七年级上册.docx

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课题《学会记事》课时：

课型

新授

主备教师

审核

学生姓名

学习目标与重难点

【学习目标】

1.学会把事情的来龙去脉写清楚。

2.注意锤炼语言，抓住细节，有条理地写自己亲身经历的事，流露真情实感。

3.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。

【学习重难点】把一件事写清楚。

学习写得有感情。

学习过程

先行预学：让选材有意思

[回顾生活]生活是写作的养料,每一个精彩瞬间都值得我们去关注。请你和同学一起头脑风暴,搜集与亲情故事有关的元素,将关键词填入表格中

哭泣

感动

家中

幸福

打闹

担忧

争吵

大笑

2.[记录生活]回忆你生活中的亲情故事,选择2～3个角度,参考下表中的示例,简要概括事件,与同学分享讨论。

“亲情故事”素材

最感动的

最意外

最遗憾的

【示例】奶奶为了能多和我聊天,自己摸索着学会了使用智能手机,现在还能给我打视频电话呢。

①去年生日，一直忙于工作的爸爸突然出现在家门口，手里提着我最爱吃的蛋糕，说他特意调整了工作安排，就为了给我一个惊喜。那一刻我的心被满满的幸福感填满，意外又感动。

②小时候爷爷常带我去公园放风筝，那是我童年最快乐的时光。但后来因为学业繁忙我很少再陪他。直到爷爷去世，我也没能再和他一起放风筝。这成了我心中永远的遗憾。

最愧疚的

最激动的

最的

③记得那一次，因为一些小事和妈妈吵架了，我一气之下说出伤人的话。后来看到妈妈默默流泪的背影瞬间后悔了，心里充满了愧疚。我意识到无论多大的争执都不应该伤害到最爱的人。

=4\*GB3④期末考试出成绩那天，我紧张得不敢查分，爸爸比我勇敢，他一查完分就激动地大喊我的名字，说：”孩子，你考的很好！“那一刻，我的心跳加速，激动的泪流满面。

=5\*GB3⑤难忘小时候，全家一起去海边玩，我们在沙滩上堆沙堡，就捡贝壳，欢声笑语不断。夕阳西下，我们手拉手走在海边，那幅画面至今仍然清晰，是我最珍贵的家庭记忆。

小组讨论

切合主题☆☆☆☆☆题材新颖☆☆☆☆☆真实感人☆☆☆☆☆事件()更适合作为本次“亲情寻踪”家庭故事分享会的稿件素材

新知研学

让叙述有起伏

3.[故事的思路]复杂的情感故事可以写得有条理。先梳理《散步》的写作思路、再用思维导图整理你的写作思路

起因:一家人在田野上散步→出现矛盾：我“的母亲要走大路、大路平顺:“我“的儿子要走小路,小路有意思。解决矛盾:→“我“决定委届儿子,走大路,但母亲为孙子改了主意,最终决定走小路。→结局:走不过去的时候,“我背起母亲,妻子背起儿子。

4.[故事的转折】恰当的转折能让故事变得曲折有致、妙趣横生,更能表达作者的情思。请仿照示例,选择本单元中的一篇课文,分析故事的转折之处。

【示例】

在《散步》中,故事因“我”的儿子和母亲选择走哪一条路而发生分歧,使故事产生起伏,也让“我”意识到作为一家之主的责任和担当。

在《荷叶·母亲》中、因（我”观察到大雨中荷叶遮护红莲使故事产生起伏,也让“我”意识到母亲正如荷叶对红莲一般始终庇护着“我”，“我”深受感动

你的故事中是否也有这样的转折?

任务二、

让描写有细节

5.[故事的细节」回顾课文,小组讨论,作家如何通过细节描写使故事更生动感人?

(1)[人物描写]在《秋天的怀念》中,作者运用的人物描写方法有哪些?

动作描写,如“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说”中,作者聚焦“扑”“抓”“忍”等动词,写出母亲当时痛心但克制的心理状态,塑造了一个深爱儿子但坚忍的母亲形象。

神态描写,如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”,“憔悴”“央求般”等词描绘出患病