Unit4 My home A lets spell教学评单元教学设计人教PEP版四年级上册 .pdf

（PEP版）四年级上学期

Unit4Myhome单元整体分析

课时Unit4Myhome

语篇内容Alefsspell类型语音课

What:本课时是一节语音课，在课时情境“Homeofu-e”

中感知并归纳语篇中单词含有u-e的发音，首先通过感知歌

谣中相关单词的u-e的发音，然后再通过一些列的拆音、拼

音、拼写活动感知u-e在单词中的，最后将所学的发音规律

运用到绘本拼读上去。

Why:通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音

意识训练活动，引导学生进行发式的学习，观察、感知、

体验并自己归纳出u-e在单词中发长音*u:/的发音规则，感悟

语篇分析

家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。

How:本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部

分通过相关发音歌谣呈了u-e在单词中发长音尔1：/的发音规

贝；第二部分通过一些列的拼读、拼写、分类、归纳以及听

力活动训练u/u-e的发音，巩固u/u-e音形对应关系，辨认词

性；第三部分阅读绘本故事《Junesings,提升语言综合运

用能力。

1.理解歌谣，吟唱歌谣，感知并归纳u-e在单词中的发

教学目标

音规则，正确朗读出例词，use,cute,excuse;（学习理解）

.跟着录音说唱歌谣，强化u-e在单词中的发音规则，

能够读出符合u-e发音规则的单词，归纳总结u/u-e的音一形

对应关系，进一步了解自然拼读法，完成书本的听音圈词和

听音写单词活动；（应用实践）

教学重点、难点

3.阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内

容，感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。（迁移

创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

Utt平，结合教学中出的

Mubeu-VeI

PV,1问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语

言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，

内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标学习活动效果评价

2.应用实践:l.Fastresponse

跟着录音说唱歌

谣，强化u-e在单

词中的发音规则，教师观察学生运用核

能够读出符合u-e.Lefsblend