2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课《寻隐者不遇》教案1 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课《 寻隐者不遇》教案1 西师大版 教学目标： 1.认识10个生字，会写6个字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的深厚兴趣。 重点难点 1.识字，写字。 2.背诵古诗。 课时划分 1课时 教学过程 设计意图 自主修改 修改建议 一、揭示课题 1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗。（板书课题） 2.指导读题目，认读生字“寻”、“隐”、“者”。 3.全班小朋友跟教师读课题。 4.教师简单地解释题目的意思。 5.教师导入：诗人没有遇到要访的人，却遇到了一个小男孩。 二、观察图，感知内容 1.出示挂图，引导学生观察。 2.学生反馈，教师引导：松树下。 3.引导想像：想一想，诗人会部男孩什么呢？ 4.教师导入：男孩是怎么回答的呢？请同学们把古诗读一读。 三、初读感知，学习生字 1.学生自由读古诗。 2.全班小朋友听录音范读，然后跟录音读。 3.学生齐读。 4.指名读，检查学生自读的情况。 5.全班齐读。 6.学习生字。 (1)用生字卡，检查生字的认读情况。 (2)指名认读并组词。 (3)小朋友自由识记，可以和其它小朋友音商量怎么记住这些生字。 (4)反馈识记生字的办法。 (5)小组开火车去拼音检查认读的情况。 四、读懂诗意，理解内容 1.指名反馈：童子是怎么回答的呢？ 2.大家一起读一读。 3.你能用自己的话说一说，童子对诗人说了什么吗？ 4.角色表演当时的情境，在表演中理解古诗所表达的内容。 五、朗读古诗 1.自由读，读给同桌听，互相督促。 2.教师指导学生读。 3.全班齐读。 六、布置作业 1.认读生字词语。 2.朗读背诵古诗。 教学反思 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课《 寻隐者不遇》教案2 西师大版 教学目标： 能运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。 教学重点： 运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。 教学准备： 教师：生字词。 学生：凭借拼音自己读课文，看看插图，想想知道了什么，还想知道什么。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、看图激趣，导入学习 1.观察图画，讲图画的意思。 2.告诉学生，今天学的古诗就写的是图上的事。 二、学习古诗，理解感情。 1.读课题，提问题。 2.自读古诗，认识生字。 3.再读古诗，汇报读懂了什么？ 4.边读诗句，边看图，理解不明白的问题。 5.朗读全文，想象诗人与童子的对话，体会诗人的感情。 6.练习背诵。 7.想一想事情的结果。 8.背诵 三、识字，练习书写。 1．你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。 2．你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。 3．田字格里这些字怎样写才好看？ 4．生描红。 5．展示自己写的字，评议，修改。 6.把你想写的字或词语写一写。你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。 处（处处） 师（老师） 言（语言 松（松树） 药（采药） 深（深水） 四、拓展。 1.介绍作者贾岛的生平。 2.你还知道哪些古诗。 五、作业。 1．抄写生字，并组两个词语。 2．完成《同步练习》。 3．有感情地朗读课文。 课外阅读。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！