2019春三年级语文下册第六单元第30课安徒生公园习题冀教版.doc

2019春三年级语文下册第六单元第30课安徒生公园习题冀教版 二、填空。 1.当你不认识“毛茸茸”的“茸”字时，可用（ ）查字法，应该查（ ）部，再查（ ）画，在字典中可查到它的读音（ ） 。 2.“雕”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）“雕”字在字典里的意思有：（1）在竹木、玉石、金属等上面刻画；（2）指雕刻艺术或雕刻作品。在“铜雕”一词中应选（ ）种解释。 三、按提示填上适当的词语。 什么样的 怎么样了 （ ）的城市 （ ）的房屋 （ ）的砖墙 （ ）的小河 （ ）的丹枫 （ ）的白桦 （ ）的垂柳 （ ）的天鹅 四、到安徒生公园游览的人会从这里得到许多关于安徒生的信息。请你从课文中仔细找一找，一条条地记录下来。然后和同学对照一下，把遗漏的补充进去。 安徒生公园告诉我 附送： 2019春三年级语文下册第六单元第30课安徒生公园教学设计1冀教版 教材分析： 这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。教材的文本只是提供的一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。 知识与技能目标： 1.认识本课9个生字，会正确书写10个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2.通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。 情感态度与价值观目标： 通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课。 师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的敬仰他，他为世界人民留下了不朽的精神财富。为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的？ 请同学们打开书142页 二、初读课文，自学生字。 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2.用课件出示文中的生词，指