2019春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英习题冀教版.doc

2019春三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英习题冀教版 一、根据下面的要求填空。 1.“夹”字是个多音字，在“夹被”这个词中，它读 。 2.“肃?”字的笔顺是这样的 。 3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语 。 二、同样的意思，用一些词语来表示可以使语言更简练。请你把相应的意思和词语用线连起来。 对反复的做一件事从不厌烦 可怜巴巴 随随便便，不放在心上 不厌其烦 形容读书或背书流利纯熟 漫不经心 很可怜的样子 滚瓜烂熟 三、说说从下面句子带着重号的词语中你读懂了什么。 1.妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。 2.每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。 3.“人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。”你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。” 附送： 2019春三年级语文下册第三单元第15课巨人的花园教学设计1冀教版 教学目标：　　　1．认识7个字，会写11个字，自主积累词语。　　　2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。　　　3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学重难点：　　　1．认识11个字。　　　2．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学方法：　　　　游戏法、竞赛法、表演法　　教学准备：　　　　课件、生字卡　　课时安排：　　　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、谈话导入。　　　　小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题《巨人的花园》，齐读课题。　　二、学习课文，随文识字。　　　1．出示读文要求。　　　　（1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。　　　　（2）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。　　　　（3）注意读书姿势。　　　2．学生自由发言说说你读懂了什么。　　　3．听录音范读课文，再读课文。　　三、学习生字宝宝。　　　1、在小组内自由学习生字。　　　2、汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）　　　3、识字比赛。　　四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　　　一、复习导入。　　　1.全班朗读课文。　　　2.游戏巩固认读生字。　　二、细读课文。　　　1 老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。　　　　（1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？　　　　（2)小孩子不来花园后，花园什么样了？　　　　（3)孩子们来了以后，花园又是什么样呢？　　　2 比较朗读。（学生试读、老师范读、学生再读） 请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；　　 3 积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。　　三、齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　 　第三课时　　一、朗读课文。　　二、认读生字宝宝。　　三、学习田字格中的生字并指导学生书写。　　　1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。　　　2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。　　　3、指名上黑板田字格中板书生字。　　　4、老师指导书写（师在黑板上范写，学生跟着书空）。　　　5、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。　　　6、老师巡视指导。　　四、展示优秀作品 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！