五心教育，改善了师生关系.doc

“五心”教育， 改善了师生关系 作者单位：清丰县韩村乡西赵楼小学 作者姓名：姚社霞 “五心”教育，改善了师生关系 清丰县韩村乡西赵楼小学 姚社霞 我国现代教育家陶行知曾经告诫大家：“真教育是心心相印的活动。”笔者应用“五心”教育，切实使师生关系更加密切了。在这里，愿与大家共享： 1、富有儿童之心。教师乐于保持一颗童心，使自己的整个身心都与学生融为一体，不仅是师生平等的感情基础，还是所从事职业的需要。教师的童心，可使学生感到一种亲近感，极大地缩短了师生之间的心理距离，消除学生对老师的防备心理，是改善师生关系的基础。 2怀有奉献之心。无私奉献是中华民族的优良传统之一，人民教师的职业特点决定教师须有奉献之心，奉献会使学生感受到师爱无限的温暖，为学生奉献精力、为学生奉献爱心、为学生奉献情感……。奉献，是改善师生关系的必备条件。 3、持有平等之心。师生平等是少年儿童的希望所在，努力营造一个平等和谐的班级人际关系氛围，建立一种互相尊重、心灵相通的新型师生关系，让学生在受教育的同时感到受到了尊重，从心灵上接受了知识也接纳了老师。所谓“蹲下来和孩子说话”，要求老师不但“肢体蹲下”而且要“心灵的蹲下”，要从心灵深处平视学生，让学生在师生平等、生生平等中获取知识，不知不觉地使师生的思想感情真正平等地贴近，使学生消除对老师的恐惧感，为他们营造一个宽松、愉快的学习环境，为孩子们获取知识、形成技能扫除障碍、铺平道路。 4、抱有理解之心。教师要懂得理解儿童，理解他们的行为、理解他们的想法、理解他们的表达方式，甚至理解他们的错误，给予孩子们悔过自新的机会，让师生关系在理解的氛围中健康发展。 5、负有责任之心。爱之深、求之严。课堂教学中与学生平等协商而并非强迫制定课堂学习规则，使学生认识到课堂上不是老师在统治而是纪律在约束。作为班级中的一员，应该而不是必须遵守纪律，任何人（包括老师）都不能凌驾于纪律之上，都要在课堂学习规则规范下努力学习、奋发向上。教师在教书育人的过程中，要对学生负责，努力使其“青出于蓝而胜于蓝”，创造出值得自己崇拜的学生来，为学生的成人、成才奠定基础。 教师的教育教学是一种授受一体的关系，是双向互利性的，而不是一种单向施与。新的教育理念要求重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时使学生受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议。“五心”教育，将继续为我们的教育工作服务，为孩子们的明天献礼！