浙江【台州科技职业学院】_市场开发与营销专业建设方案.doc

PAGE 台州科技职业学院 市场开发与营销专业建设方案 一、专业建设基础 （一）专业发展历史与现状 经贸管理系自2009年1月份从原先的机电工程系分离出来，并整合了基础部的部分学科后独立成系，在专业上主要延续了原先的会计、市场开发与营销、商务英语三个专业，其中的市场开发与营销属于经贸管理系的企业管理学科。市场开发与营销专业自2002年台州职业技术学院九峰分院开始招生，当年招生学生45人，2009年4月该专业被列为院级重点建设专业，该专业所在学科——企业管理学科于2010年1月获批台州市重点学科建设项目，2011年3月市场开发与营销获批浙江省特色专业建设项目。至今该专业已经培养了700名高素质技能型专门人才，主要分布在浙江省内，从事市场开发与管理、连锁店经营与管理等岗位。营销专业现有老师12人，其中高级职称比例为50%，学生人数为334人。现有在校生336人，其中09级大专3班，共137人；10级大专2班，共99人；11级大专2班，共100人。 （二）专业设置背景分析 1、行业社会背景分析 浙江省“十二五”规划纲要中提出要充分利用国家扩大内需的战略机遇，加快建立完善浙江产品营销体系，稳步推进浙江品牌连锁专卖网络、浙商营销网络和名品展销中心建设，不断扩大浙江产品的市场占有率。这给市场营销专业的发展创造了难得的机遇，市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才，但由于培养数量一直跟不上，所以毕业生供不应求。 台州是全国民营经济创新示范区，民营经济非常活跃，台州市路桥区建有中国日用品商业城，路桥的五金市场、方林汽车城在浙江省乃至全国都有一定的影响力。另外，中国美旗控股集团已经与黄岩区人民政府签订了合作意向书，计划在我院附近建造一个集商贸、休闲、娱乐、物流于一体的大型物流中心，这为我院市场开发与营销专业的发展提供了广阔的空间。 台州的民营企业目前的营销方式大多数采用守株待兔式营销，缺乏主动性。特别在当前金融危机经济背景下，更加需要进行营销方式创新，主动去开发新的市场，从而降低营销成本，实现营销方式升级。因此，目前台州民营企业需要大量的营销人才。 2、人才需求调研结果 浙江省内开设有市场营销专业的本科院校有42个，高职院校有33个。从他们的专业定位和人才培养模式来看，各有侧重，但是把市场开发与连锁经营紧密结合并服务于地方产业集群的这种人才培养模式我院还是唯一做法。据中国青年人才网2011年职场分析表明:2011年上半年，劳动力市场中高端销售职位为2841个，应聘者仅有1983人。同时，企业对营销人才的需求更加细化，出现了销售经理、客户代表、市场专员、客户经理、销售客户服务人员、销售顾问等更加细分的职业。另据 HYPERLINK / \t _blank 浙江在线新闻网站公布的浙江金华2010年市场需求人才排行榜中市场营销专业排名又稳居第一。另据网上公布的资料显示杭州2010年人才需求排行榜上市场营销人才需求也稳居第一。我校于2010年市场开发与营销专业 与台州市人事局合作进行了台州市人才需求调查，调查结果显示，市场营销专业人才需求也是排名第一。 二、专业发展与人才培养目标 1、专业建设目标 我们将通过2年努力，进一步加强教学条件建设，深化教学改革，强化师资队伍建设，使之成为带动专业群（商务英语、金融保险、物流管理、电子商务）及其他专业发展的龙头专业。通过促进集群内核心企业以连锁经营的方式开展品牌营销，带动集群内中小企业开展集群营销，从而推动台州产业集群的营销创新与产业升级。最终使我院的市场开发与营销专业成为服务于台州区域经济、辐射至浙江省、乃至长三角具有一定影响力的专业。 2、人才培养目标 培养服务产业集群产品营销，掌握市场开发与市场营销、连锁经营与管理专业理论；具有较强市场分析、市场开发能力，连锁经营店铺管理能力，能够胜任营销员、中小企业区域经理、连锁经营店店长等岗位的高端技能型营销人才。适合的就业岗位群有：营销岗位群（促销员、推销员、客服）；市场调研分析岗位群（调研员、统计员、分析员）。职业发展岗位有：营销主管岗位、区域经理（连锁经营店店长）岗位。 3、教学质量及其监测指标 学校成立由教学决策系统、教学指挥系统、教学质量管理办公室、教学条件保证系统构成的教学质量保障体系。构建由集群内行业协会、集群内顶岗实习或实践的中小企业、家长及学生、就业（用人）单位四位一体的教学质量评价体系。具体监测指标有：（1）总体指标：校企共同制定的人才培养方案、教学计划、课程标准、教学过程设计。（2）过程指标：《学生实训实习管理办法》、《学生企业实习协议书》、《学生生产性实训考核办法》、《学生顶岗实习考核办法》等规章制度。项目实训卡、岗位工作纪录、自我鉴定、过程控制纪录。（3）社会评价指标：职业资格证书获取率、毕业生一次性就业率、就业岗位专业对口