刑法第三元-新化国小.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 快問快答 1、幾乎是世界唯二的少年矯正學校位在台灣，請問是哪兩所少年矯正學校？ 新竹誠正中學，高雄明陽中學 2、這兩所矯正學校的差別在哪裡？ 感化vs徒刑 結合司法與學校的修復式正義 結合司法與學校的修復式正義 明陽中學關了哪些人？ 男性受刑人：目前約240人 女性受刑人：目前11人 女少觀少女：人數不定 修復式正義之以明陽中學為例 酷馬的故事：如果是您的小孩、親人被活活打死，您 願意原諒殺人兇手嗎？ 明陽的孩子曾經這麼做…… 明陽的師長希望能給孩子的是……ex：創意小吃比賽 情感與金錢都要兼顧的正義 從課程中看見努力高一餐服考照，高苑工商高二烘焙與汽機修考照，高苑工商高三中餐考照，公東高工 從活動中感受用心 從相處中獲得尊重 希望被害人與加害人都能得到正義的力量 歷經14年 矯正學校的茁壯 修復式正義的實務型態 被害者-加害者調解 （Victim-Offender Mediation） 1.盛行於北美、歐洲的調解制度 2.範圍:情節輕微的青少年財產性犯罪，近年來逐漸適用於一些重罪和暴力犯罪，並不限於青少年。 被害人-加害人調解圖示 調解人 被害者 加害者 互相對話 安全的環境 透過調解人的調解能力，讓兩造能說出自己所遭受的傷害，以及所需的協助，進而尋求共識。 ※台灣的調解小常識 1.適用範圍：民事案件及告訴乃論的刑事案件 2.調解地點：鄉鎮市區公所調解委員會 3.調解效用：調解後製成的調解書送法院核定後與法院判決具相同效力，若對方不履行，可直接聲請強制執行。 家庭團體會議　 Family Group Conferencing 1.起源：1989年紐西蘭的〝兒童、青年及其家庭法案〞 2.引用毛利族在處理違規犯法時讓家庭及社區共同參與的傳統，以建立一個適合地區文化的少年司法程序 家庭團體會議 3.做法：召集少年犯和其家人與受害者和其家人一同參加一個非正式的會議，討論有關被害人彌補和改造加害者計劃。 4.影響：新法實施後，進入少年法庭及監獄的人口大幅下降，約為改革前的一半。 家庭團體會議 法庭人員、承辦員警、地方仕紳 被害者及相關人員 (親戚朋友、師長…) 互相對話 加害者及相關人員 (親戚朋友、師長…) 1.讓被害人及相關人員能夠直接參與討論與決定對加害人合適的處置施。 2.增強加害人對其行為後果的認識，提供對其犯罪行為承擔責任的機會。 3.賦予加害人的支援系統(親戚朋友師長…)未來行為改進的集體責任。 審判圈（Sentencing Circles） 1.起源：美國及加拿大的印第安人。 2.做法：參與者圍坐成一圈圈，拿到說話物件（talking piece）者方有發言權。在場人士說明他/她對此次犯罪事件的感受，並要求大家支持加/被害者。 審判圈圖示 說話物件 Talking piece 由更多專業人士加入討論過程，結論的決定權來自於參與的成員。過程中參與者圍坐成一圓圈，透過說話物件而取得發言權，共同討論治癒創傷的步驟和預防將來再犯罪的方案，然後形成一個綜合各方面意見的協議。 審判圈 1、成功的審判圈很耗時、耗工夫及準備工 作。有時還要為加/被害者舉辦治療圈。 2、整個過程是基於建立和平、談判及一致 的基礎上，且每一成員均應同意所達成 的協議。 社區修復委員會 （Community Reparative Boards）1.起源：美國及加拿大 2.做法：在美國，許多少年法庭採用成年居民委員會（Adult Citizen Panel）來處理非暴力的少年犯罪 社區修復委員會 3.當法官判決少年犯緩刑，執行以後，社區修復委員會成員就會與加/被害者碰面，進行協商達成協議，該項協議則是緩刑的唯一條件。 4.目的： (1)被害者復歸與治療 (2)社區復歸 (3)加害者瞭解其犯罪之危害及影響 (4)學習避免再犯 (5)社區提供加害者再整合的機會。 社區修復委員會 受過訓練的社區居民 法官 委員會成員透過與被害人面對面的討論，且與加害人討論過犯罪行為的後果，與加害人共同擬出一套修復與補償的計畫。 加害人必須在一定的期間內完成此計畫，並在特定時間後，委員會向法院提出報告，任務到此結束。 被害者 加害人 互相　討論 授權 擬定修　復計畫、追踪執行 刑法第一元:刑罰 1.死刑 2.無期徒刑 3.有期徒刑 4.拘役 5.罰金 1.感化教育 2.監護處分 3.禁戒(勒戒) 4.強制工作 5.強制治療 6.保護管束 7.驅逐出境 刑法第二元:保安處分 一、定義 犯罪者必須為所造成的