第六章咨询心理学..doc

咨询心理学知识 本章应该是作为一名心理咨询师必须掌握的基础知识，因此在学习和复习中应 注意对基本概念、基本理论、主要流派的掌握。其次，还要明确心理咨询的工作对 象、任务，并明确作为一名咨询工作者必须具备的基本条件和基本技能；第三，应 明确不同的咨询对象的不同的工作内容和工作方法。 第一节 概述 第一单元 咨询心理学的简史与现状 心理咨询产生的背景条件 （一）学术背景： ? 高尔顿——用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的 建立 ? 卡特尔——发表“心理测验与测量”的论文 ? 韦特墨——在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所 ? 比内与西蒙——为帮助弱智儿童编制智力测量 ? 大卫——为防止学生的行为出现问题，进行行为指导 ? 帕森斯——职业指导运动的兴起 （二）社会需求背景 （此部分不作为重点考察） 二、 心理咨询专业的发展 （此部分不作为重点考察） 第二单元 心理咨询的基本概念 一、心理咨询师的职业定义 ? “心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的 技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。” 二、“心理咨询”的操作性定义 ? 罗杰斯将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮 助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 ? 心理咨询应明确的三个问题（陈仲庚）：（1）待解决问题的性质；（2）咨询师的 技术；（3）所要达到的目标。 ? 心理咨询和心理治疗的区别：心理咨询是非标准化的，心理治疗是标准化的。 第三单元 心理咨询师的基本条件 一、心理咨询师应有的思维方式与态度 (一) 唯物主义观点 (二) 普遍联系的观点 (三) 限制性观点 [职责、时间、关系、感情、目标] (四) 历史-逻辑-现实相统一的发展观 (五) 中立性态度 二、心理咨询师应具备的条件 (一) 品格 (二) 自我修复和觉察的能力 (三) 善于容纳他人 (四) 有强烈的责任心 (五) 自知之明 第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望 20 世纪 50 年代中叶，丁瓒等人使用“综合快速疗法”治疗神经症和心身疾病。 第二节 历史上的几种理论观点 ? 精神分析理论——五大观点（分区，结构，动力，发展，适应） ? 行为主义心理学——经典条件反射，操作条件反射，社会学习理论 ? 认知心理学——改善认知的结构，调整认知的逻辑，就可能矫正心理问题。 ? 存在-人本主义——自我实现、无条件关注 ? 人性心理学——三种基本属性：生物-精神-社会 第一单元 精神分析理论观点 一、 分区观点 弗洛伊德认为，人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意 识为中介。 二、结构观点 关于心理结构：人类的心理活动分为无（潜）意识和意识两大层次，二者之间为前 意识。 ? 关于人格结构：弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我三个部分。 ? “本我”的活动，遵循“快乐原则”，它要求毫无掩盖与约束地寻找直接的肉体 快感，以满足基本的生物需要。如果受阻抑或迟误，就会出现烦扰和焦虑。 ? “自我”介乎“本我”与“超我”之间，按着“现实原则”活动。“自我”通过 与外界环境的接触，经由后天学习获得发展。“自我”感知外界刺激、了解周围 环境，储存从外界获得的经验，从而具备了调节的功能，“自我”的这一功能是 一种适应环境、个体保存的本能 ，弗洛伊德称他为“自我”本能，它可以对“本 我”发挥指导和管理功能。“自我”可以按“现实原则”确定是否应该满足“本 我”的各种要求。 弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为“超我”，“超我”的活动 遵循“道德原则”。从个体发育来看，“超我”在较大程度上依赖于父母的影响。 “超我”一旦形成之后，“自我”就要同时协调“本我”、“超我”和现实等三方 面的要求。“自我”就成为“本我”与外界关系的调节者，也是“本我”与“超 我”之间的调节者。 三、动力学观点 ? 关于心理动力：心理动力学是精神分析理论的核心内容。 ? “力比多”是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力。本能有二，一是性本 能，二是营养本能。作为自我保存的本能——营养本能，也是自我发展的动力。 为此弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体，个体保存 和种族延续两种本能同时促进心理发展。 ? 神经症起源于自我和性的矛盾。 四、发展观点 ? 关于心理发展：弗洛伊德发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描 述。性心理的个体发展可分为如下阶段： 第一，口欲期（0～1 岁左右）第二，肛欲期（1－3 岁）第三，生殖器期（3－5 岁） 第四，潜伏期（5—12 岁）第五，生殖期（12 岁以后）。 五、适应观点 ? 关于适应问题