整理版五年级数学优秀研说教材稿.doc

五年级数学优秀研说教材稿 ?各位领导 评委老师:大家好 今天我就人教版五年级数学下册结合数学课程标准及学段目标谈谈我对教材的理解。 一、教材特点和编写意图 本册教材是小学数学第二学段中间的一册教材。有着承上启下的重要地位。在内容的安排和编排方式上，除了继续体现前九册教材中的风格与特点外，还具有这几个特点：1、素材选取内容丰富，所选取的素材包括建筑、体育、气象、消费等各个方面，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强学习数学的欲望。2、采用多种途径，倡导体验参与。本册教材倡导新型的学习方式，鼓励学生多种途径参与学习，体现学习方式的多样化。3、凸显数学文化价值，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识。4、有步骤的渗透数学思想方法。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。逐步发展数学思维能力。 5、解决问题融合于各部分内容的教学中。教材不受知识体系的束缚，将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，先引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的知识作为解决问题的工具，体会数学在日常生活中的应用价值。 二、教材的编写体例 本册教材内容分四个模块进行学习，分散在八个单元里，每个单元按内容又分为若干小节，在每个小节里有具体的课例。各课例的设置包括主干系统和辅助系统，主干系统包括课题和例题，例题基本上由主题图、导入框和情景问题组成。辅助系统内容丰富，包括：做一做、练习题、动脑筋、你知道吗、生活中的数学等。在每一单元结束后都有整理与复习，而且每一册书的最后一个单元都是对全册的整理与复习。 三、从教学内容、教学重难点、课标要求、教材的内在结构和逻辑关系等方面分析教材 本册教材共安排8个单元。分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动与综合应用”四个模块。 （一）、在数与代数方面，本册教材安排了三个单元，分别是第二单元《因数与倍数》、第四单元《分数的意义和性质》，第五单元《分数的加法和减法》。 第二单元《因数与倍数》：内容包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。重点是让学生了解和掌握这些重要的概念。这部分内容比较抽象且离现实生活较远但学习这部分内容对学生进一步理解整数的性质，发展数学抽象思维的能力有着重要的意义。本单元是在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识。 《标准》中对这部分知识提出要求：在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。知道奇数、偶数、质数、合数。 根据课标要求，本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意体现近年来有关这部分内容教学改革的经验。突出的特点就是分散编排。具体做法是，把最大公因数和最小公倍数分别编入第四单元约分和通分内容的前面。这样一来分散了难点，二来在应用最大公因数和最小公倍数之前学习相应内容，强调了所学内容的应用价值。 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算。体现在本册中即第四单元《分数的意义和性质》以及第五单元《分数的加法和减法》。第四单元《分数的意义和性质》内容比较多，有六个小节（知识树）：分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化。第五单元《分数的加法和减法》内容有（知识树）：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三个小节。 《标准》中对这部分知识提出要求：进一步认识小数和分数；探索小数、分数之间的关系，并会进行转化与比较大小。会分别进行简单的小数、分数四则运算及混合运算。并会解决有关的简单实际问题。 根据课标要求，为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有了初步的认识，在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算。 （二）、在空间与图形方面，本册教材安排了两个单元，即第一单元《图形的变换》、第二单元《长方体和正方体》。 “图形的变换”的内容（知识树）包括三个小节：轴对称、旋转、欣赏设计。 《标准》中对这一部分知识的要求是：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 本单元在学生已有知识和经验