20149科学社会学2讲解.pptx

; ;第一节 科学社会学的前历史发展;一、哲学家、社会革命家的思想;;科学之宫中，有数学家、物理学家、化学家、生物学家；还有各种技术人员进行实用工艺研究；有天文台、力学实验室、动植物研究实验室；还有研究食物防腐、医疗保健、改善住房等使用的设备等 科学研究活动是分工和按照认识程序进行的：搜集资料有12人；整理资料和初步实验的有9人；初步概括和总结的6人；高级实验3人；最后程序是有3人进行解释和说明。还主张对给科学家丰厚的报酬——树碑立传、报酬和奖励。 培根的科学社会学思想启示 （1）科学研究是社会规模的；（2）专门人负责，并按照一定组织程序结合在一起的；（3）科学活动存在社会分工；（4）科学家为社会服务，并到社会奖励；（5）首次提出了科学体制化的初步形式；（6）科学与社会结合是紧密的。 ;2、圣西门;（4）论述了科学革命与政治革命的关系（《人类科学概论》；《论万有引力》等文章）；“一切实用体系——宗教体系、政治体系、道德体系以及市民法制，将符合我们的新知识体系”。 （5）他认为科学技术可以解决大部分社会问题，并对孔德产生了巨大的影响，甚至对欧洲的思想也具有重大的影响。他对科学家和技术专家掌握权利的思想. （6）预见了整个社会的工业化来临 总之，将社会改革思想与科学结合在一起，在今天也是具有重要的生命力；他关于社会组织和科学与社会关系的观点，是一种“早熟”思想；难怪墨顿将圣西门、孔德和马克思并列，称为科学社会学的远祖。 ;3、马克思;4、孔德;5、斯宾塞;二、知识社会学家的科学社会学思想;二、自然科学的性质和特点;二、自然科学基本性质和特点;第二节 研究科学的各个学科的出现;一、科学史;第二节 研究科学的各个学科的出现;第三节 科学社会学的研究对象;二、科学社会学的研究种类;二、科学社会学的研究种类;三、科学社会学的研究对象;;; 1910年7月5日出生于美国费城的一个工人家庭。 1931年获坦普尔大学学士学位。后进入哈佛大学学习，师从社会学家P.A.索罗金、T.帕森斯和科学史家G.A.L.萨尔顿，1936年获博士学位后留校任教 3年。 1939～1941年在图雷因大学先后任副教授、教授和社会学系主任。1941年后到哥伦比亚大学社会学系任副教授、教授(1947)，吉丁斯讲座教授(1963)。 并先后担任过哥伦比亚大学社会学系的系主任、应用社会研究所副所长、美国社会学协会主席(1956-1957)、美国东部社会学协会主席(1968-1969)、美国科学社会学研究会主席(1975-1976)、社会科学研究院院长(1975)等职。1979年在哥伦比亚大学退休并荣膺特殊服务教授和荣誉退休教授。2003年2月23日在纽约逝世，享年92岁。 ; 《17世纪英国的科学、技术与社会》(1938)、《大众见解》(1946)、《社会理论与社会结构》(1949)、《站在巨人的肩上》(1965)、《理论社会学》(1967)、《科学社会学》(1973)，以及与他人合著的《住房的社会政策与社会研究》(1951)、《官僚制文选》(1952)、《现代社会学》(1959)、《建立科学评价体系》(1978)等。 默顿是科学（建制）社会学的奠基人之一。他早期研究的重点是外部社会环境对科学的影响。他考察了17世纪英国的情况,得出了两个假说:①新教（尤其是清教）伦理精神的潜功能促进了科学的兴起；②经济、军事和技术的需要促进了科学的发展。后期他转而对作为社会一个子系统的科学内部的社会现象的研究，讨论了科学精神气质与科学共同体以及它们之间的关系。科学精神由客观性和创造性两个价值标准来表现，从中又产生出构成科学共同体社会结构的规范标准:普遍性、共有性、无私利性和有条理的怀疑性。默顿认为科学共同体还有自己的组织结构。他区分了科学的交流、评价、防范和奖励系统，研究了科学共同体的社会分层及马太效应（科学家的名望越高,越容易获得更好的研究条件,也就可以得到更高的名望）。他认为，科学内部社会系统既不能脱离整个社会环境，又应该有相对的自主性，这是科学的认知结构所提出的要求。 ; 默顿科学社会学研究的主要内容是科学界的社会关系结构即科学共同体（scientific community），而不是科学家个人。他所确立的科学社会学理论体系主要包括两部分内容：一部分是科学制度的规范方面，另一部分是科学制度的运行方面（科学界的奖励系统、沟通系统、评价系统等。默顿认为，作为一种社会建制，科学在对社会发展和社会生活造成了巨大影响的同时，也不断受到政治、经济、社会和文化因素的制约和影响。科学社会学就是在科学与社会的互动中发展起来的。默顿集中探讨了作为社会一个子系统的科学内部的社会现象，尤其探讨了科学精神气质和科学共