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三相电动机点动和长动教学设计
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课程简介
课程名称
电力拖动控制线路与技能训练
班级
课题名称
三相异步电动机点动和联动控制
课时
教材
电力拖动控制线路与技能训练
教学设计依据
电动机的自锁控制线路是在点动控制线路的基础上来讲解的，共学习点动和联动两种电路，在教材中具有承前启后的作用；同时通过分析电动机点动、联动两种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力；并且通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。
一、教学目标与内容
1、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、认识各个元器件，并掌握其作用。
2、了解三相异步电动机点动控制和长动控制线路的原理图和工作原理。
3、掌握三相异步电动机点动与长动控制电路进行接线与调试。
4、知道板上明线布线工艺规范要求，学会点动控制和长动控制板上的明线布线，学会按图接线。
5、学会用万用表检查点动线路和长动线路的正确性及功能性的故障排除。
三、教学准备与教学策略
1、教学准备
准备学生情况：本课题教学对象选定为中职机电专业或电气自动化专业学生。将学生分为三大组，并上交小组名单。
准备教学目标：明确从知识与技能、过程与方法来设置教学目标。
准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标设置六个教学环节：旧课复习，新课导入；讲授新课相关知识；教师示范，明确任务；学生练习，巩固知识；问题解答，教师总结；布置作业。。
准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、各种电气元器件、接线板。
准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。
准备教学评价：在教学活动中及时进行“教师评价”单向评价。
2、教学策略
为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，我将采用了理论和实践相结合的教学方式为主，引导学生仔操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法，激发学生兴趣，并通过动手操作、小组协作等方法来化解重点、难点。在整节课中，教师则起到指导、点拨和促进的作用。
四、教学组织过程
教学环节及时间
师生互动环节
设计意图
教师活动
学生活动
任务准备
3分钟
师生致礼2、考勤登记、清点人数
3、检查学生仪表4、整顿课堂纪律
1.预习本课内容
2.根据课堂中所需要进行准备
组织课堂，使之有一个良好的课堂气氛，有助于学生学习
任务引入
4分钟
对上节课所学内容进行复习
熔断器：1、指当电流超过规定值时，以本身产生的热量使熔体熔断，断开电路的一种电器。2、起过流保护作用。
空气开关：1、是一种只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的\t/view/_blank开关。2、起短路、过载、欠压保护作用
按钮开关：1、指利用按钮推动传动机构，使动触点与静触点按通或断开并实现电路换接的开关。2、用于手动发出控制信号以控制接触器、继电器、电磁起动器等
交流接触器：1、接触器主要由电磁系统、触点系统、灭弧系统及其它部分组成。2、起电路切换的作用。
热继电器：1、是由流入热元件的电流产生热量，使有不同膨胀系数的双金属片发生形变，当形变达到一定距离时，就推动连杆动作，使控制电路断开，从而使\t/view/_blank接触器失电，\t/view/_blank主电路断开。2、起过载保护作用。
1.回忆上节课所学内容，回答问题
2.跟随老师进行本次课内容学习
对上节课进行复习、巩固，加深印象
任务提出
3分钟
通过上节课的内容，提出本节内容的任务（三相异步电动机的点动和长动控制）
接受本节任务
激发学生对该课的兴趣及对新知的探究欲望
点动电路原理图分析
5分钟
1电路图：
2工作原理：
启动
按下启动按钮SB→接触器KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运行
停止
松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→电动机M失电停转。
听讲、构建新的认知。
学生在任务书上标注线号
1、从学生现有的认知水平出发，找到新认知的生成支点
2、巩固新知识点，同时为下一个知识点（绘图）的生成做铺垫
长动电路原理图分析
5分钟
1、电路图
工作原理
启动
按下启动按钮SB1→接触器KM线圈得电→KM主触头闭合→KM常开辅助触头闭合形成自锁→电动机M启动运行。
停止
按下停止按钮SB2→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→KM常开辅助触头断开→电动机M失电停转。
绘制安装接线图和对图接线
5分钟
1布置图
2接线图
听讲，建构新的知识点。
学生根据安装接线图开始接线
了解回退原则
为下一步教学留好预接口，引发进一步学习的兴趣
检测与巩固新的知识点
检查线路和试运行并排故
15分钟
检查学生的完成情况，在学生接好线的基础上进行线路检查。
完成检查后，清点工具、清理安装板上