第七课祝你快乐.doc

第七课 祝 你 快 乐 情感目标 一、通过对本课的学习，培养学生团结友爱共同奋进。 二、让学生明白海峡两岸是一家，两地小朋友应当手拉手，为祖国早日统一共同奋斗。 教学内容一、聆听《祝你快乐》 二、聆听《生日快乐变奏曲》 三、歌曲《幸福拍手歌》 四、歌曲《阳光牵着我的手》 教学目标一、情感目标： “阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。  二、知识目标：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。  三、能力目标：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教材分析一、铜管乐合奏《祝你快乐》  这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题，贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。 这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。 此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 乐曲《生日快乐变奏曲》《生日快乐歌》的主题写变奏的大有人在。1995年，电影配乐大师约翰·威廉姆斯为私交甚好的帕尔曼、马友友以及小泽征尔三位朋友谱写了《生日快乐变奏曲》的交响乐作品。音乐轮番用不同乐器演奏主题旋律和变奏。由最初的四只法国号开始，慢慢发展到全乐队的齐奏。约翰·威廉姆斯还别出心裁选用了定音鼓来演奏变奏。爱尔兰钢琴家、作曲家约翰·沃尔夫·布伦南，也作过《生日快乐变奏曲》，风格从巴赫、莫扎特，经格什温直到萨蒂等七位作曲家，涵盖了古典、爵士及无调性。 三、歌曲《幸福拍手歌》 这是一首日本家喻户晓的儿歌。歌曲有四个乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态。 四、歌曲《阳光牵着我的手》  这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。 教学重点 一、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》 二、掌握重音记号“﹥”，使学生知道它在音乐中的作用感悟音乐。 教学难点 在歌曲实践中学习二声部演唱的技能。 教学课时 三课时 教具准备 钢琴、教学光盘、录音机、磁带等。 第 一 课 时 教学内容 一、歌曲《幸福拍手歌》 二、音乐知识：附点八分音符。 教学目标 一、情感目标：通过学习歌曲让学生感受在音乐的熏陶下，来歌唱团结友爱，快乐生活、健康心态的精神面貌。 二、知识目标：通过学习《幸福拍手歌》，知道附点八分音符在歌曲中起到的作用；二声部的练习让学生增强团结合作精神。 三、能力目标：唱好歌曲中的弱起小节的乐句，做到感受音乐、给歌曲编创舞蹈动作。 教学重点 一、能够用欢快、活泼的声音表演唱《拍手拍手》 二、了解学生对上学期知识的掌握，及让学生感受音乐《祝你快乐》 教学难点 一、歌曲中的二声部的和谐演唱。 二、根据乐曲编创舞蹈；及重音记号在歌曲中起到的作用。 教学课型 综合课 教学用具 钢琴、录音机、挂图、教学光盘 学习用具 音乐课本、 教学方法 听赏、练习、感受、