三四年级上册音乐教案.doc

课 题 老师最理解我 学 习 目 标 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 难 点 重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。法 选择 听赏、谈话、讨论 课型 新授课 课 前 准 备 电子琴 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 1课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。聆听歌曲并回答问题歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”? 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。? 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。? 听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺听赏歌曲《走过老师的窗前》轻声哼唱参与歌曲的表现边听音乐边拍手谈谈“自己喜爱的老师”。学生自由讨论欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱参与歌曲的表现 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 课 题 老师最理解我 学 习 目 标 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 难 点 重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。法 选择 学唱、讨论交流 课型 新授课 课 前 准 备 电子琴 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 2课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器重点指导唱谱。用歌声表现歌曲聆听歌曲朗读歌词录音轻声跟唱歌词自由划拍视唱歌谱，找出难点 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 课 题 折纸船 学 习 目 标 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 难 点 重点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验法 选择 情景教学法、听赏 课型 新授课 课 前 准 备 多媒体 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 3课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。新歌教学1、听赏全曲：让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。3、随琴哼唱 4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式