人教版小学美术一年级上册教案　(全册).doc

课题 第1课 认识美术工具 总课时 教学目标 1、了解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。 2、尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。 教学重点 了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品是用什么工具材料完成的，为培养学习美术的兴趣打基础。 教学难点 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课前准备 彩色水笔、彩色铅笔、油画棒 教学过程 第一课时 备注 课时目标 培养学生对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。 1．课前准备 一幅老师自己创作的画或一件手工作品，一只装有各种工具材料的“百宝箱”；彩色水笔、彩纸、国画工具、画纸等。 学生：纸张、美术工具材料 2．组织教学：引导学生欣赏作品 通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容 3．名作欣赏 展示名作：林凤眠《小鸟》中国画，让学生欣赏、讨论并回答： 1．同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。） 2．想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具） 教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像是在对视，给我们无限的遐想 4．手工造型作品展示 结合教材、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、泥工作品、陶艺、废旧物创意造型等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料 5．表现与创作 用油画棒或水彩笔对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研究细致刻画和创造性装饰。 画完主体及装饰，进行有规律涂色 6．评价交流 1．学生分组展示自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。 2．用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒、彩铅 7．教学拓展 你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具 发挥学生的主动性，使其对美术工具材料有初步的了解 让学生欣赏绘画作品，体会所用的美术工具。 引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等，了解作者是如何表达思想感情的 让学生认识手工造型作品及相关材料 让学生学习和运用构图、涂色 学习效果检测，教师对每组的作品进行评价。 让学生思考，谈谈这节课的感受。 板书设计 认识美术工具、构图-中间-大 教后反思 课题 第2课 大家都来做 总课时 教学目标 1、认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。 2、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。 教学重点 学生认识了解线条对美术表现所起的作用。 教学难点 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。 课前准备 教师：：多媒体、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。 学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。 教学过程 第一课时 备注 课时目标 通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 1．组织教学：赏析图片、认知生活中的线材 请同学们打开第2页第2课，看一看，想一想，这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？ 同桌讨论。汇报交流 结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。根据线的长短，可分长线、短线；根据线的粗细，可分粗线和细线；根据线的形状，可分为直线、波浪线、折线。 线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合 2．组织教学：学生分组用线材集体拼摆图形 学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。） 3．组织教学： 互动评价、取长补短 引导学生客观地交流评价，对造型