劳动教养制度被废止.DOC

PAGE PAGE 2 思想道德修养与法律基础 第六章 树立法治理念 维护法律权威 有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久， 它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长， 这就是我头上的星空和心中的道德法则。 马克思主义学院 程守梅 138 3630 9339 牡丹江师范学院教案 教研室：基础课教研部 教师姓名：程守梅 授课时间: 课程名称 思想道德修养与法律基础 授课专业和班级 授课内容 第六章 树立法治理念 维护法律权威 授课学时 2 教学目的 通过本章内容的学习，使学生了解法治与人治的区别，树立法治理念，自觉维护法律权威。 教学重点 1、法治的涵义、标准，2、我国法治与古代法治、西方法治的区别，3、民主的内涵，4、我国法治理念的基本内容，法治思维方式的特征。 教学难点 1、法治、民主的内涵 教具和媒体使用 多媒体教学+传统教具 教学方法 案例教学法+点拨式教学法+启发式讲授法 教 学 过 程 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配 复习旧课 导入 第六章树立法治理念 维护法律权威 第一节 树立社会主义法治理念 第二节 培养社会主义法治思维方式 第三节 维护社会主义法律权威 板 书 设 计 设计： 1、正副板书相结合 2、横向书写 3、书写教学重点内容 讲授新 拓展内容 当前我国的法治与先秦时期法家学派主张法治的不同；民主与宪政的关系。 课后总结 教研室主任签字 年 月 日 第六章 树立法治理念 维护法律权威 （上节课还在抨击劳教制度，今天就被废止了，真好。） 劳动教养制度被废止 2013-11-15 18:58:16　　新华社 HYPERLINK /3g_bbs/9DOAUVMA00963VRO.html \o 点击查看跟贴 完善人权司法保障制度。国家尊重和保障人权。进一步规范查封、扣押、冻结、处理涉案财物的司法程序。健全错案防止、纠正、责任追究机制，严禁刑讯逼供、体罚虐待，严格实行非法证据排除规则。逐步减少适用死刑罪名。 废止劳动教养制度，完善对违法犯罪行为的惩治和矫正法律，健全社区矫正制度。 健全国家司法救助制度，完善法律援助制度。完善律师执业权利保障机制和违法违规执业惩戒制度，加强职业道德建设，发挥律师在依法维护公民和法人合法权益方面的重要作用。 本章共有三节内容： 第一节 树立社会主义法治理念 第二节 培养社会主义法治思维方式 第三节 维护社会主义法律权威 教学设计： 1、点拨教材中的知识点。 2、讲解法治概念、精神，与德治、与古代法家的法治、与西方法治的区别。 3、法治的基础是民主，讲解民主的要求与实现。 复习、导入： 如果说我们学习的上一章内容是在推开一扇又一扇的法律之门，那么这一章，我们就是要对法的地位、策略以及正当性等问题进行品头论足。 我们先来看一组案例： 案例1： 春秋时期，鲁国国王出巡，遇到一件失窃案，久查未决。忽有人来告发，使得案子成功告破。国王下令奖赏告发人，该人却要求从轻处罚窃贼，因为那人是他的父亲。 国王大怒道：“什么，你竟然告发你的父亲？” 告发人辩道：“我是遵守国法呀！” 国王说：“我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠国君者同罪，告父既不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛。” 于是，告发人被揪出去杀了。 案例2： 春武汉一名高级工程师酷爱玩气枪，因从境外购买1300发铅弹触犯法律。按刑法及相关司法解释：走私非军用子弹一千发以上的，处无期徒刑或者死刑。审理此案的武汉中院综合考量，并报请最高法院核准，最终“破例”对其判处有期徒刑3年、缓刑3年。 案例3： 1935年，在纽约市一个最贫困最脏乱地区的法庭上，一名老妇人因偷窃面包正被审问。 老妇人头发凌乱，手在微微发抖，嗫嚅着说：“原谅我。我需要面包来喂养我那几个饿得直哭的孙儿，他们好几天没吃东西了……”她抬手去抹眼角的泪水。 法官依然冷若冰霜，当庭宣称：“我必须秉公办事，你可以选择10美元的罚款或者10天的拘役。” 判决宣布后，时任纽约市长的拉瓜地亚从旁听席上站起来，脱下帽子，放进5美元，然后向其他人说：“现在，请诸位每人另交50美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包喂养孙儿的城市。” 旁听席上的每个人闻之动颜，认认真真地捐出了50美分。 一个人为钱犯罪，这个人有罪；一个人为面包犯罪，这个社会有罪。 问题： 同学断案 每一个案件的判决依据的是什么？ 你认为这样的判决结果符合法治的要求么？ 同学讨论之后引出法治的概念，人类文明为什么要选择法治？如何法治是个沉重而敏感的话题，略过。 教材161：“人民