合作构思对英语专业大学生写作表现的影响研究.pdf
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摘要
国内英语专业大学生在写作上存在困难，尤其是写前阶段。起源于西方修辞
学的构思并没有得到国内学者的重视。基于过程教学法和社会文化理论，写作是
一个社会互动的过程，而现有的同伴反馈是在完成初稿之后进行的，学生无法获
得同伴对写作想法的及时反馈，国内英语专业缺乏此阶段获得同伴反馈的实证研
究数据。鉴于此，本研究旨在探讨合作构思对英语专业学生写作表现的影响。
本研究试图在中国西北某外国语大学英语专业二年级学生中展开一项准实
验研究来探索合作构思对学生写作表现的影响以及学生对其的态度和看法。
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