人教版数学五年级下册全册导学案.pdf

第1单元《观察物体（三）》教学计划

一、教材分析

观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不

同的要求。本单的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的

几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形

状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物

体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进

行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的

空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠

定感性认识和基础。

二、学情分析

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通

过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

而本单在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的

形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为

自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要

注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程

中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生

的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切

不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲

自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与

同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

三、学习目标

（一）知识技能：

1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察

物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物

体形状。

数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，

发展学生的空间想象力。

2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能

力。

（二）情感态度：

1.通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，

感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

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.，互

2通过合作交流养成学生助、合作的意识，提高学生的数

学交流和表达能力。

课划

四、时分：2课时

、......

1观察物体.............1课时

习..1

2、练二....课时

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第1课时观察物体1（）

学习内容观察物体（1）P2例1例2练习一1、2、3题编写人

学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，发展空间想象力和推理能力。

重难点能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。

导学流程自主空间

【独立自主学习】

1、准备5个小正方体学具；

2、自学课本P2例1、例2内容。按要求摆一摆

3、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？

【合作互助学习】

1、摆一摆、看一看：课堂上，让学生分小组合作按照试着按课P2的例1

的2（）的要求摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的猜测、判断是否正确？

2、猜一猜、摆一摆：小组合作猜测课P2例2的3个形状可能有哪些摆法？

试着用小正方体摆一摆