2023年人教部编版小学三年级语文下册第一单元教案.pdf

人教部编版小学三年级语文下册第一单元教案

1.古诗三首

【教学目标】

1.会认“鸳鸯”等6个生字，会写“融燕”等13个字。

2.有感情地朗读课文。背通课文。默写《绝句》。

3.能借助课文注释和插组理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

【教学重点】

能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会认“减”1个生字，会写“梅溪泛减”4个字。

2.理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情

感。

3.有感情地朗读古诗。背诵古诗。

【教学过程】

一自读课文，读准字音

1.认识三衢山，导入新课。

(1)课件出示三衢山风光图片。

宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了这样一首诗一一《三衢道中》。

(2)板书诗题，读好诗题。

2.初读古诗，读出节奏，

(1)自由朗读，读准字音，读通诗句。

2)指名读诗，学生评价朗读效果，教师点拨易读错的生字。

(3)教师范读，读出节奏。

(4)全班齐读。

二走进古诗，寻“三衢”美景

1.课件出示思考提示。

课件出示：

诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用画出来。

请画出诗人游玩的路线，

诗人游三衢山时的心情是怎样的？

2.小组合作，交流汇报，

小组内交流讨论教师提出的问题。

(1)游玩的时间。

①诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？

②“梅子黄时”是指什么时候？拓展诗句，理解“梅子黄时”。

课件出示：

三旬已过黄梅雨，万里初来船越风。一一苏轼《舶超风》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。一一赵师秀《约客》

师：“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了一一日H晴。

(2)游玩的路线。

①展示学生画的游玩的路线。

②结合诗句“小溪泛尽却山行”判断路线是否正确。

师：“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？

③借助课文注释，说说这句诗的意思。

三再读古诗，品“游三衢”之情

1.借助插图，想象画面，

(1)图文结合，想象美景。

①边读古诗边看插图，说说诗人在游玩的路上看到了什么样的景色。(理解“绿

阴不减来时路，添得黄鹏四五声”)

②补白想象画面。结合诗句的意思，想象画面，说说诗人在游玩的路上看到

了什么样的美景。

(2)运用关联词说话。

你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？

课件出示句子)

课件出示：

（不但）绿阴不减来时路，（而且）添得黄鹏四五声。

2.想美景，品诗情。

1（）感受诗人的心情。

师：如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中

感受到了诗人怎样的心情？

2（）师：整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？

3（）采用多种形式朗读古诗。

四、巩固生字，指导书写

1.课件出示“梅、溪、泛、减”4个字。

（1）形声字的构字规律识记：梅、溪、泛、减。

2（）熟字比较法识记：梅一每；泛一眨；减一喊。

2.观察生字在0［字格中的位置，交流讨论。

3.教师示范重点字的书写笔顺及笔画。提醒学生注意：“梅”的右下部分“母”

的笔顺；“溪”的右下部分是“大”，用红色标注。

4.学生练习书写，教师巡视，随机指导。