英语教研组申报材料一.doc

PAGE PAGE 1 2013年师德师风先进集体申报材料 梅棠中学英语教研组 我们英语组团队的成长得到了教研室饶主任以及学校领导的关心和帮助，经过全体成员的不懈努力与积极追求，我们的学生在2012年年中考中取得了全县第三名的成绩。我们准备从七个方面向大家汇报近年来的英语教研组工作。 一、培养学生自主性，更新教师教育观念。 教师要明确学生在学习过程中所处的位置。因此，英语组全体教师在教研中学习了有关教师与学生之间的关系文章，时刻要注意到：学生是学习的主体，而英语知识则是学生认识、学习及掌握的对象，是客体。老师们首先在头脑中牢固确立以学生为主体的观念，在课堂上培养学生自主性。积极让学生能参与，发挥他们的主体性，变被动接受为主动去学，去运用语言知识。通过更新观念，激发学生学习兴趣，课堂教学和多种教学方式来培养学生的自助性。帮助学生学会自学，自主的扩展知识，以便适应未来社会，成为优秀的建设人才。 二、学高为师，身正为范 我们英语教研组在县教研室、学校教导处的正确领导下，教研组长、备课组长团结协作，锐意进取， 任劳任怨，无私奉献，全体成员采用了集中学习和个人学习相结合的方式，深入学习新课程理论及英语学科《课程标准》，共同研究新教材，积极探索英语课堂教学新模式，形成了和谐的学习型、研究型集体，转变了思想观念，赢得了学生的尊敬、家长的认可。2012年我们英语组所有教师年度考核都在合格以上，其中有1人评为优秀档次，师德考核均为优秀档次。 三、夯实基础，加强常规教研活动 每学期英语组成员都按照学校教导处的要求及时书写教学总结，制定翔实可用的教学计划和辅导计划。备课采取集体备课与个人备课相结合的办法，做到了五定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定制度）八统一（统一教学要求，统一教学进度，统一重点难点，统一方法训练，统一作业布置，统一教学资源，统一提优补差，统一考查）。为了提高课堂教学效率，我们强调了“学在课堂，练在课堂，反馈在课堂”的宗旨。课上实行了分层布置作业，加强了作业量的控制和作业题的精选。作业做到了全批全改，及时批改，有错必纠，当面订正。每学期英语作业的批改次数都超过规定次数。英语老师还见缝插针的捕捉一分一秒的时间，不失时机的对学生加强了辅导，解决了学生“吃不饱”和“消化不良”的现象，每学期教师之间互相听课达10节以上，并且及时评课，做到了评中带学，达到了“评一课、促多人、带一方”的目的。 四、常规教学常抓不懈，重视培优补差工作。 1、本学年中，老师们积极转变思想，加强自身学习，努力提高自身素质，树立为学生服务的思想，贯彻好全面发展与因材施教相结合的原则。 2、认真备课，钻研教材，学习新课程改革理论，仔细分析学生状况，用最适合学生的教法，传授知识，培养能力，做好上课前的精神准备和物质准备。 3、提高课堂教学效率，向45分钟要质量，充分调动学生学习英语的积极性，主动性，处理好学生与教师之间的人际关系，建立起民主，和谐，互助的师生关系，精讲精练，提高单位时间内学习效率，分层次留作业，让所有学生获得成功的喜悦，都看到自己进步的足迹。 4、耐心辅导，抓优补差，把辅导当作是教学中一个关键的环节、是因材施教的良好体现去抓，切实落实完善了“一帮一”的活动。 5、制定周密的学习计划，要求学生在计划中体现“时时有事干，事事有时干”，养成良好的学习习惯。 五、加强青年教师培养力度 一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。为了带好青年教师，每当青年教师来校后，学校就及时安排老教师与她们结对子，做好传、帮、带工作。英语组内成员互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。青年骨干教师张雪梅老师就是其中的一个代表，她不惜牺牲今年暑假的时间去市教育学院培训学习，同时不远千里去上海取经。经过培训学习，张老师的基本功真是芝麻开花——节节高。 六、积极开展教研活动，充分发挥教研组的作用。 1、英语老师积极投入到教研教改工作中，培养学生全面发展。我们将每周星期四定为教研活动日，组织教师进行研讨，效果显著。 2、坚持集体备课，共同提高。我们一直坚持同课头教师集体备课，资源共享，各尽所能，教案采用合页打印方式发放给各任课教师，由于各教师之间的紧密配合，取得了理想的成绩。 3、开展多项相关的英语课外活动、朗诵、书法、写作等竞赛，提高学生学习英语的兴趣。 4、在教师间开展听课、优质课赛讲、教案评选等活动，充分调动教师的积极性，促进了新课改的实施。在这些活动中涌现出了一批思想观念够新、业务水平够硬的业务尖子，其中不乏一些优秀的青年教师