第四单元口语交际：请你支持我 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx
第四单元口语交际：请你支持我说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版第四单元口语交际：“请你支持我”。该内容旨在引导学生学会表达自己的观点，学会倾听和尊重他人，提高学生的口语交际能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中的人际交往经验相关联。学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语表达技巧，本节课将在此基础上，进一步培养学生的口语表达能力和沟通技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用恰当的语言表达自己的观点和感受；2）提升学生的倾听和沟通技巧，学会尊重他人，促进良好的人际交往；3）增强学生的自信心和独立性，鼓励他们在表达时敢于提出自己的见解，同时学会倾听和接受他人的意见。通过这些目标的实现，学生能够在语文学习的同时，提升自身的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生掌握如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，包括如何组织语言、如何使用恰当的词汇和句式。
②培养学生倾听他人意见的能力，学会在交流中尊重对方，并能适时提出自己的观点。
2.教学难点，
①帮助学生克服在公众场合表达时的紧张情绪，提高他们的自信心和勇气。
②引导学生学会在辩论中灵活运用辩论技巧，如论点清晰、论据充分、反驳有力，同时注意辩论过程中的礼貌和尊重。
③培养学生的批判性思维，使他们能够在表达自己观点的同时，能够对他人观点进行合理评价和反思。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。
-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。
-信息化资源：口语交际相关的教学视频、音频材料、电子文档。
-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、辩论赛评分表。
教学过程设计
**导入环节**
1.播放一段关于校园活动的视频，视频内容可以是学生们参与的各种活动，如运动会、才艺表演等。
2.视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些活动？你们认为在这些活动中，表达自己的观点和感受重要吗？”
3.学生回答后，教师总结：“是的，无论是参加活动还是日常生活中，表达自己的观点和感受都是非常重要的。今天我们就来学习如何更好地进行口语交际。”
4.导入环节用时：5分钟。
**讲授新课**
1.教师简要介绍本节课的教学目标，强调口语交际的重要性。
2.通过PPT展示口语交际的基本原则和技巧，如倾听、表达、辩论等。
3.教师示范如何清晰、有逻辑地表达观点，并让学生跟随模仿。
4.介绍辩论的技巧，包括论点清晰、论据充分、反驳有力等。
5.邀请几名学生上台进行简单的辩论练习，教师给予指导。
6.讲授新课环节用时：15分钟。
**巩固练习**
1.分组讨论：教师提出一个话题，如“环保的重要性”，让学生在小组内讨论并表达自己的观点。
2.每组选派代表进行总结发言，教师给予点评和反馈。
3.角色扮演：模拟真实情境，如家庭会议、学校活动等，让学生扮演不同角色进行口语交际练习。
4.教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，尊重他人意见。
5.巩固练习环节用时：10分钟。
**课堂提问**
1.教师提问：“同学们，刚才的练习中，你们觉得最难的地方是什么？”
2.学生回答后，教师总结并强调难点，如如何清晰表达、如何尊重他人等。
3.教师提出改进建议，如提前准备、注意语气等。
4.课堂提问环节用时：5分钟。
**师生互动环节**
1.教师提出一个争议性问题，如“手机应该禁止在校园使用吗？”，让学生分组进行辩论。
2.教师扮演中立角色，引导双方进行辩论，观察学生的辩论技巧和沟通能力。
3.辩论结束后，教师总结并点评，鼓励学生在辩论中展现出自己的观点和尊重他人。
4.师生互动环节用时：10分钟。
**解决问题及核心素养能力的拓展**
1.教师针对学生在口语交际中遇到的问题进行解答，如如何克服紧张情绪、如何倾听他人等。
2.教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自身的沟通能力和人际交往能力。
3.教师分享一些成功的沟通案例，激发学生的学习兴趣。
4.解决问题及核心素养能力的拓展用时：5分钟。
**总结**
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调口语交际的重要性。
2.学生分享本节课的收获和感悟。
3.教师布置课后作业，如观看关于口语交际的节目、进行家庭辩论等。
4.总结环节用时：5分钟。
**总用时：45分钟**
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《非暴力沟通》：这是一本关于沟通技巧的书籍，讲述了如何通过非暴力的方式表达自己，并倾