教科五年级下册科学第四单元第3课时《温度不同的物体相互接触》秀课件.pptx

教科科学五年级下册第四单元热第3课时温度不同的物体相互接触课件.pptx 教科科学五年级下册第四单元热第3课时温度不同的物体相互接触课件;;课程介绍与目标;;;;温度不同的物体相互接触现象;热水瓶与冷水瓶接触;在实验室中，可以使用热传导实验仪来观察温度不同的物体相互接触时的现象。将两个温度不同的金属棒紧密接触，通过测量两个金属棒的温度变化，可以观察到热量从高温金属棒传递到低温金属棒的过程。;;热传导过程及影响因素;热传导定义;;选取铜、铁、铝等不同材料制成的棒状物体，一端加热，另一端测量温度变化，比较不同材料间热传导效果的差异。;热对流现象及原理;;;;热辐射现象及原理;;;;实验操作与观察记录;温度计;;|时间|热水温度（℃）|冷水温度（℃）|混合后水温（℃）|;

2024-01-29 约小于1千字 34页立即下载

教科科学五年级下册第四单元热第3课时温度不同的物体相互接触课.pptx 教科科学五年级下册第四单元热第3课时温度不同的物体相互接触课汇报人：AA2024-01-18 课程介绍与目标温度与热量基本概念不同温度物体接触现象观察热传导原理及影响因素分析热对流现象探讨及实验验证热辐射特性介绍及与其他传热方式比较总结回顾与拓展延伸contents目录 01课程介绍与目标 温度不同的物体相互接触：探究热量在物体间的传递方式和规律。本节课主题了解热量传递的基本概念和方式，掌握温度不同的物体相互接触时热量传递的规律。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过观察、实验和探究，培养学生动手实践、观察分析、归纳总结的能力。培养学生严谨的科学态度和探究精神，激发对科学现象的好奇心和求知

2024-01-29 约3.55千字 31页立即下载

教科五年级科学下册第4单元第3课时温度不同的物体相互接触习题课件.pptx 教科五年级科学下册第4单元第3课时温度不同的物体相互接触习题课件汇报人：AA2024-01-18 contents目录课程背景与目标知识点梳理与重点难点典型例题分析与解答课堂互动环节课后作业与拓展延伸总结回顾与课堂表现评价 01课程背景与目标本节课是教科五年级科学下册第4单元第3课时，主要内容是探究温度不同的物体相互接触后的温度变化规律。教材内容本节课通过实验和观察的方式，引导学生探究温度变化的规律，培养学生的实践能力和科学探究精神。教材特点教材分析学生已经学习了温度的概念、测量温度的方法以及热传导的基础知识。学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，但对于温度变化的规律可能还不够熟

2024-01-31 约2.61千字 29页立即下载

2022-01-21 约字 32页立即下载

（2022春）教科版五年级科学下册《温度不同的物体相互接触》PPT优秀课件.pptx ;热水;;你能利用这些材料来证实你的推测吗？;取一定量20℃左右的凉水装入试管。;;;2. 凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？;3. 凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？说说理由。;你发现了吗？;拓展;课堂小结;课后作业;

2022-01-14 约小于1千字 16页立即下载

（2022春）教科版五年级科学下册《 温度不同的物体相互接触》教学设计.docx 第3课 温度不同的物体相互接触 (教材P63～64) 授课时间：______________累计____1____课时课题 温度不同的物体相互接触 课型新授课教学目标科学知识目标 1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。 2.知道两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。 3.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学探究目标 1.能够基于所学的知识，自主设计探究实验。 2.能够通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。 3.仔细观察实验现象，能运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。 4.能够获取多个证据支持提出的观点，尝试多种方式认识事

2022-01-11 约2.03千字 6页立即下载

（2022春）教科版五年级科学下册《 温度不同的物体相互接触》教学设计.pdf

2022-01-14 约小于1千字 6页立即下载

4.3《温度不同的物体相互接触》说课稿-2023-2024学年教科版五年级下册科学.docx 4.3《温度不同的物体相互接触》说课稿-2023-2024学年教科版五年级下册科学 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析 《温度不同的物体相互接触》是教科版五年级下册科学教材中的内容，本节课旨在让学生通过观察和实验，了解温度的概念以及温度不同的物体相互接触时的现象。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的科学探究能力和观察分析能力。核心素养目标培养学生对科学现象的观察力和实验操作能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够理解温度的概念，学会比较不同物体的温度，并能够运用科学方法解释温度变化的现象，从而增强科学探究精神和实践能力。教学难

2025-03-23 约2.99千字 4页立即下载

（2022春）教科版五年级科学下册《温度不同的物体相互接触》教学设计.doc 教科版五年级下册《 温度不同的物体相互接触》教学设计教学目标科学知识目标 1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。 2.知道两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。 3.知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。科学探究目标 1.能够基于所学的知识，自主设计探究实验。 2.能够通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。 3.仔细观察实验现象，能运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。 4.能够获取多个证据支持提出的观点，尝试多种方式认识事物。科学态度目标 1.形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 2.当发现事实与自己想法不同时，养成用事实

2022-01-16 约1.97千字 4页立即下载

43《温度不同的物体相互接触》练习-科学五年级下册教科版.docx 教科年五年级下册科学4.3《温度不同的物体相互接触》同步练习班级：姓名：一、填空题 1．在做热在金属条中的传递实验时(如图)，我们可以用的方法来观察热在金属条中的传递方向。我们在观察热在水中传递时也可以用同种办法，热在水中的传递方式叫。热辐射这种热的传递方式在生活中也非常常见，如就是热辐射。 2．不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体成为热的；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的。 3．请将下图中横线上保温瓶部件和其热传递的方式填充完整： 4．热传递主要通过、和热辐射三种方式来实现。 5．不同物体的传热不一样。容易传热的物体叫作热的，如、等；不容易传热的物体叫作热的，如、等。

2025-02-24 约2.13千字 7页立即下载

3 温度不同的物体相互接触 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx 3温度不同的物体相互接触说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时 教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：3温度不同的物体相互接触 2.教学年级和班级：五年级下册科学课 3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期二第3节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析 1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的科学探究基础，能够进行简单的观察和实验操作。他们已经学习了关于物体和能量的基本概念，如物体的运动、形状和大小等。然而，对于温度这一物理量及其在不同物体间的传递，学生的理解可能还停留在直观层面。 2

2025-03-13 约3.4千字 4页立即下载

3 温度不同的物体相互接触 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx 3温度不同的物体相互接触说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版主备人备课成员设计思路本节课以“温度不同的物体相互接触”为主题，通过实验探究和观察，引导学生认识温度变化的现象，理解热传递的基本原理。设计思路为：首先，通过生活中的实例引入课题，激发学生学习兴趣；其次，通过实验探究，让学生亲身体验温度变化的过程；最后，总结规律，巩固所学知识。整个教学过程注重学生动手操作、观察、思考能力的培养，符合五年级学生的认知特点。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，形成科学思维。增强学生的科学态度与责任，让学生认识到科

2025-02-16 约4.03千字 4页立即下载

第3课 温度不同的物体相互接触（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docx 第3课温度不同的物体相互接触（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版一、设计思路本节课以教科版五年级下册科学教材《温度不同的物体相互接触》为依据，结合学生认知特点，设计以下教学思路： 1.通过创设生活情境，引导学生关注温度不同的物体相互接触的现象，激发学生探究兴趣。 2.以小组合作形式，让学生动手实验，观察并记录温度变化，培养学生实验操作能力和观察能力。 3.通过分析实验数据，引导学生理解热传递的原理，培养学生分析问题和解决问题的能力。 4.结合实际生活中的例子，让学生认识到热传递在生活中的应用，提高学生的实践能力。 5.总结课堂所学，布置相关作业，巩固知识点，为后续学习打下

2025-01-21 约3.45千字 4页立即下载

3 温度不同的物体相互接触 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx 3温度不同的物体相互接触说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版一、设计意图本节课旨在通过实验和观察，让学生理解温度不同的物体相互接触时会发生热传递的现象。通过实际操作，引导学生观察和记录温度变化，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，通过联系生活实际，让学生认识到温度对物体的影响，增强学生的环保意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生观察、记录、分析实验结果的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力；增强学生合作交流、批判性思维和科学探究精神；培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度，认识到科学技术对生活的重要性。通过学习，使学生能够运用所学

2025-02-04 约2.87千字 3页立即下载

4.3 温度不同的物体相互接触（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.pdf 教科版（2017年）科学五年级下册教学设计课题4.3温度不同的物体相互接触课型新授课 《温度不同的物体相互接触》是教科版五年级科学教材中关于热传递知识的重要内容。这一课时是进一步研究不同温度的水之间的变化，这也是在上面两课时中隐含的信息，水的温度可以由外界温度的变化（酒精灯加热）而发生变化，而使水温度变化还有其他的方式。课堂引入就是从生活中的情景给冰箱中教材分析的牛奶加热开始的。教材将直观的实验现象与抽象的科学原理相结合，不仅让学生掌握热传递的基本概念和规律，还培养学生运用科学方法观察、记录、分析实验数据的能力，为后续学习热与生活、热的利用等知识奠定基础，同时引导学生体会科学

2025-04-22 约3.85千字 4页立即下载