学习迁移定义及理论教程.ppt
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学习迁移定义及理论.ppt
logo共同要素说观点：只有当两种学习情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习。评价揭示了迁移现象中的一些事实，对原有教育的形式训练教学的改革有促进。但只注重学习情境客观方面对迁移的影响，忽略了学习主体特点对迁移的影响。三、经验概括说（概括化理论）**logo代表人物贾德（Judd）（美国）观点：两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键，是学习者在这两种活动中概括出它们之间的共同原理。被试：小学生程序：等能力甲乙两组，射击水中靶子。甲组打靶前学习光学折射原理；乙组不学。结果：射击水下30厘米靶子时成绩相同；而至于水下10厘米时则甲组好于乙组。结论：由于经
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学习迁移定义及理论分析.ppt
* * 观点： 学习者在一系列的训练中形成了学习定势，即学会了如何学习，这种定势能迁移到其他学习情境中。 学习定势既反映在解决一类问题或学习一类课题时的一般方法的改进上，也反映在从事某种活动的暂时准备状态中。学习定势的这两个方面都影响作业的变化。 * * 六、认知迁移说 观点 领会是学习迁移的必要条件。 迁移的可能性取决于在记忆搜索过程中遇到相关信息或技能的可能性。 提升知识交互联结网络的丰富性的任何方法，都可以加大迁移的可能性。 代表人物——罗耶（美国） * * 第三节 学习迁移的促进 * * 一、影响迁移的因素讨论 1、个人因素 智力 认知结构 心理准备
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兰州大学本科生毕业论文 学习迁移理论在高中历史教学中的运用
PAGE \* MERGEFORMAT I
分类号： 密级：
毕业论文
（本 科 生）
论文题目（中文）学习迁移理论在高中历史教学中的运用
论文题目（外文）The application of learning transfer theory in the high
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学习的迁移教程.ppt
第四章 学习的迁移;命题分析;;一、学习的迁移种类;（二）学习迁移的种类（选择题）;;;水平迁移（横向迁移）
直角、钝角概念的学习，影响锐角学习；
化学中锂、钠钾等金属元素的学习
垂直迁移（纵向迁移）
植物、动物的概念的学习，影响学习生物概念；
数学中数字运算到字母运算的转换
（自下而上的迁移）
角概念的掌握，影响直角、锐角的学习；
一般平行四边形的掌握影响菱形的掌握
（自上而下的迁移）;;;; ⑤同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移是指原有认知经验应用于新情境时，需要调整原有的认知经验或对新
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学习迁移概述教程.pptx
学习迁移概述;知识点;生活中的学习迁移现象;阻碍作用;先前学习对后继学习影响;原理或态度迁移;处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响;直接运用;用于与原先相似的情境中;学习迁移的类型;谢谢！
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人力资源开发第二讲学习理论与培训迁移LearningTheoriesandtheTransferofTraining01学习迁移理论02培训迁移模型三、培训迁移（P38）培训迁移模型受训者特征：能力个性动机培训设计：学习原理排序培训内容应用转换理论使用自我管理战略工作环境：管理者和同事支持执行机会技术支持转换氛围学习保存推广维持01学习风格（LearningStyles）03知觉偏好（PerceptualPreferences）02学习策略(learningstrategies)04学习动机（learningmotivation）受训者特征（1）学习风格学习风格代表在学习过程中个体在选择哪些信
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学习理论与迁移jz.ppt
迁移的定义： 一种学习对于另一种学习的影响 (邵瑞珍） 以新的方式或在新的情境中应用知识（ Schunk) 把在一个情境中学到的东西迁移到新情境中的能力（布兰斯福特） 在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响 （james .Sawrey） 迁移的分类： 近迁移：初始情境与迁移情境高度近似 远迁移：初始情境与迁移情境不相似 正迁移：一种学习对另一种学习产生积极影响 负迁移：一种学习对另一种学习产生消极影响(实证） 原义迁移：把技巧或知识完整地迁移到新的任务中 比喻迁移：运用一般知识的某些方面思考或了解情况(实证） 正向迁移：
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学习迁移及其促进教程.pptx
学习迁移及其促进;组员名单;学习迁移 概述;一、学习迁移含义 ;根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。 ;根据迁移内容的抽象程度和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移;同化迁移、顺应迁移与重组迁移;根据迁移内容（范围）的不同，可分为一般迁移和具体迁移。;根据迁移的方向，可分为顺应迁移和垂直迁移;三、学习迁移的作用;第二节 学习迁移的基本理论;（一）形式训练说 ;（二）相同要素说 ;（三）概括化理论 ;（四）关系理论;二、当代的迁移理论;第三节 学习迁移与教学;一、影响迁移的因素 ;（二）认知结构的特点;（三）原有知识的概括程度。;（四）学习的定势和态度;（五）学习情境的
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格式塔学派——学习迁移的理论
??????历来的教育心理学家都重视研究学习迁移的问题，如采用什么样的教学方法才能有助于学习的迁移等等，试图揭示学习迁移产生的条件和规律。心理学家根据各自不同的实验与研究，形成了各种各样的迁移理论。
、机能心理学的经验泛化说
?????经验泛化说(Theory?of?experience?generalization)是美国心理学家贾德(Judd,C.H.)提出的学习迁移理论。桑代克的理论，把注意力集中放在先期与后期的学习活动所共有的那些因素上。贾德的理论则不同，贾德认为在先期学习A中获得的东西，之所以能迁移到后期学习B中，是因为在学习A时获得了一般原理，这种原理
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学习迁移理论在教学中的应用.pptx
学习迁移理论在教学中的应用汇报人：XXX2025-X-X
目录1.学习迁移理论概述
2.学习迁移的理论模型
3.学习迁移的促进策略
4.学习迁移在教学中的应用
5.学习迁移的实证研究
6.学习迁移的未来展望
7.学习迁移的理论与实践结合
01学习迁移理论概述
学习迁移的定义定义概述学习迁移是指在学习过程中，先前学习对后续学习产生的影响，这种影响可以是有利的，也可以是不利的。研究表明，有效迁移的发生率约为20%到30%。迁移类型学习迁移主要分为正迁移和负迁移，其中正迁移指的是先前学习对后续学习产生积极影响，负迁移则是指先前学习对后续学习产生消极影响。正迁移的发生频率约为50%，而负迁移约为30%
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《格式塔学派—学习迁移理论.doc
格式塔学派——学习迁移的理论
??????历来的教育心理学家都重视研究学习迁移的问题，如采用什么样的教学方法才能有助于学习的迁移等等，试图揭示学习迁移产生的条件和规律。心理学家根据各自不同的实验与研究，形成了各种各样的迁移理论。
一、机能心理学的经验泛化说
?????经验泛化说(Theory?of?experience?generalization)是美国心理学家贾德(Judd,C.H.)提出的学习迁移理论。桑代克的理论，把注意力集中放在先期与后期的学习活动所共有的那些因素上。贾德的理论则不同，贾德认为在先期学习A中获得的东西，之所以能迁移到后期学习B中，是因为在学习A时获得了一般原理，这种原
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学习迁移理论实质应用.doc
迁移理论与汉字教学小议
摘要：关于学习迁移理论的研究，时至今日已有300多年的历史了。伴随着心理学的不断发展，作为一个重要学习理论，或者说是学习的条件论，围绕迁移这一概念，各个学派都根据自身的理论立场，对迁移进行了不同角度的诠释。我们可以看到，几乎所有的理论都是围绕迁移产生的条件而进行研究的。而对于迁移整体论的研究寥寥无几。本文尝试在已有研究的基础上，针对比较典型的几个迁移理论提出我们的一些看法，并在此基础上提出我们对迁移的整体把握。同时结合对外汉语教学的实际，研究迁移理论的实践价值之所在。
关键词：迁移 整体论 汉字教学
1、引论
“国内外许多相关知名学者和语言心理学家对于学习迁移理论的研
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1模块一123合作学习的益处定义特征理论基础教程.pptx
合作学习的益处;;;;;;合作学习的定义及特征;;;;;;;;;;;;合作学习理论基础;;;社会建构主义理论合作学习观;;;;社会建构主义理论合作教学观;合作学习应置于社会文化背景之中;;社会互赖理论视角下的合作学习;;认知学徒理论;;;;
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学习迁移理论在课堂教学中运用.doc
学习迁移理论在课堂教学中运用
[摘 要]学习迁移是现代教育心理学中的一个概念,它能够使一种学习对另一种学习产生正面的或负面的影响。如果教师能够在课堂教学中积极发挥正迁移的促进作用,而有效防止负迁移的干扰,就能够解决当代大学生中存在的对社会主义认识的种种误区,从而建构科学的世界观、人生观和价值观,为培养和提升大学生的综合素质奠定坚实的思想政治素质基础。
[关键词]学习迁移 课堂教学 学习情境 社会主义
作者简介:王宝林(1976-),女,河南南阳人,现为河北工业大学文法学院政治学博士、讲师,主要研究政治学理论、政治思想史。
2004年8月6日颁布实施的《
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人力资源学习理论与培训迁移.pptx
人力资源开发概论;主要内容;学习目标;学习概述;学习的定义;学习的分类;学习过程 ;从学习过程研究看人力资源开发;培训目标;培训管理;学习理论 ;学习理论;行为主义的学习理论;认知主义学习理论;人本主义的学习理论 ;建构主义学习理论;成人学习理论 教育学和成人教育学的对比;成人学习理论 教育学和成人教育学的对比（续）;成人学习理论对培训的启示;成人学习的三条重要的原则 ; 设计成人学习时应该考虑的因素;培训迁移 ;学习迁移;培训迁移模型;学习迁移理论 ;受训者特征;工作环境特征;本章总结 ;问题与练习