人教版（2024新版）七年级下册生物3.2.3 呼吸作用 教案 .pdf

人教版（2024新版）七年级下册生物3.2.3呼吸作用教案

第三单元植物的生活

第二章植物体内的物质与能量变化

第三节呼吸作用

课题呼吸作用授课人

七年级学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步渡的

关键时期。学生已经学习了光合作用的相关知识，对植物的生产

程有了一定的了解，本节课将进一步探讨植物的呼吸作用，帮助学

学情

生建立完整的植物生理活动知识体系。现实生活中，学生对呼吸作

分析

用的一些现象已有不少感性认识，教师在教学中要充分利用学生的

生活经验，密切联系生产、生活的实际，引导学生理解呼吸作用的定

义和意义，并能运用所学知识解释生产、生活中的有关问题。

【科学思维】描述呼吸作用的定义、主要场所、原料、产物及其重要

意义；学会设计实验验证呼吸作用的原料、产物等；理解生产生活中

促进或抑制呼吸作用的措施。

【探究实践】观察“种子在萌发程中的能量变化”实验，阐述呼吸

作用程中的能量变化；观察“种子在萌发程中的物质变化”实

素养

验，说明呼吸作用释放了二氧化碳；完成“蜡烛熄灭”实验，描述呼

目标

吸作用消耗了氧气。

【生命观念】认同呼吸作用程中的物质和能量变化观；认同呼吸

作用是生物的共同特征。

【态度责任】参与小组合作探究，树立合作意识；通观察、分析实

验现象，形成实事求是的科学态度；养成爱护植物的环保意识。

教学

探究种子萌发程的三个相关实验；呼吸作用的定义和意义。

重点

教学准确分析种子萌发程中的实验现象；理解呼吸作用为生命活动提

难点供能量。

教学程

教学教师活动学生活动

阶段

【想一想，议一议】有人认为，植物通

光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够

更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多思考，各抒己见。

课程

盆植物。你认为这种做法科学吗？

导入

【联系生活】思考生活中常见的两个现

象：为什么堆放久的种子会发热？为什么

要在花盆底部留一个洞？

一、呼吸作用的程

【观察•思考】种子在萌发程中的能量

变化阅读课本，观察思考。

【讲述】实验装置：甲暖水瓶装入萌发的

新课种子；乙暖水瓶装入煮熟并晾凉的种子【回答1】甲瓶温度升高、

展开（其他条件均一致）乙瓶温度变化不大，说明

皿种子萌发产生了热量；种

子在萌发程中，有机物

发生变化释放出能量，一

甲乙部分用于种子萌发，一部

【提问1】甲、乙两瓶内的温度分别有什分以热量的形式散失。

么变化？说明了什么？种子在萌发程

中发生了怎样的能量变化？