七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水说课稿2 中图版.docx

七年级地理上册第三章第二节气温和降水说课稿2中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“气温和降水”这一主题，旨在帮助学生了解气温和降水的概念、影响因素及其对生活的影响。通过实际案例分析，培养学生的地理思维和解决问题的能力，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升地理观察和描述能力，通过气温和降水现象的观察，培养学生的地理感知能力。

2.增强地理思维，通过分析气温和降水对人类活动的影响，培养学生的地理分析能力。

3.培养环境意识，认识到气温和降水对自然和人类生活的重要性，树立可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确气温和降水的概念及其度量单位。

-了解气温和降水的分布规律，包括全球和区域性的分布特点。

-掌握气温和降水对人类活动的影响，如农业生产、城市规划等。

2.教学难点：

-理解气温和降水的分布规律，特别是不同地区、不同季节的差异。

-分析气温和降水变化的原因，包括自然因素和人为因素的影响。

-应用气温和降水知识解决实际问题，如根据气温和降水情况选择农作物种植区域。例如，在讲解气温分布时，难点在于帮助学生理解不同纬度、地形对气温分布的影响；在分析降水分布时，难点在于理解季风、洋流等对降水模式的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解气温和降水的基本概念和分布规律。

2.通过小组讨论，让学生分析气温和降水对当地生活的影响，提高参与度。

3.利用多媒体展示气温和降水分布图，帮助学生直观理解地理现象。

4.设计气温和降水实验，让学生动手操作，加深对知识的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区生活场景的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中展示了哪些不同的气候现象？这些气候现象对人们的生活有什么影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享观察到的气候现象及其影响。

4.导入新课：通过讨论，引出气温和降水是地理环境的重要组成部分，本节课将学习气温和降水的基本知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.气温和降水的概念及度量单位（5分钟）

-讲解气温和降水的定义。

-介绍气温和降水的度量单位，如摄氏度、毫米等。

-通过实例说明气温和降水的测量方法。

2.气温和降水的分布规律（10分钟）

-分析气温分布的纬度、海陆和地形因素。

-介绍降水分布的纬度、海陆和季风因素。

-展示全球气温和降水分布图，让学生直观了解分布特点。

3.气温和降水对人类活动的影响（5分钟）

-讲解气温和降水对农业生产的影响，如农作物的生长周期和产量。

-介绍气温和降水对城市规划和建设的影响，如防洪和排水系统设计。

-分析气温和降水对人类生活的影响，如穿衣习惯、饮食习惯等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论气温和降水对家乡或感兴趣地区的具体影响。

2.练习题：完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提出问题让学生回答。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈。

3.总结：针对学生回答情况，总结本节课的关键知识点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同地区的居民，讨论气温和降水对生活的影响。

2.案例研究：选取一个具体的案例，如气候变化对某地区的影响，让学生进行分析讨论。

3.小组展示：每组展示讨论成果，其他组进行评价和补充。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性。

2.学生反思：引导学生反思所学知识，思考如何将所学应用于实际生活。

3.布置作业：布置与气温和降水相关的作业，巩固所学知识。

教学用时：45分钟

六、知识点梳理

1.气温和降水的基本概念

-气温：指大气温度，通常以摄氏度（℃）为单位。

-降水：指大气中的水汽凝结成液态或固态水并降落到地面，通常以毫米（mm）为单位。

2.气温和降水的分布规律

-气温分布规律：

-纬度因素：从赤道向两极气温逐渐降低。

-海陆因素：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。

-地形因素：高山地区气温随海拔升高而降低。

-降水分布规律：

-纬度因素：赤道附近降水多，两极附近降水少。

-海陆因素：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-季风因素：季风影响下的地区降水有明显的季节性变化。

3.气温和降水的影响因素

-气温影响因素：纬度、海陆、地形、大气环流等。

-降水影响因素：纬度、海陆、地形、大气环流、季节性风等。

4.气温和降水对人类活动的影响

-农业生产