二年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4ThingsIlikedoing教案1新版沪教牛津版.doc

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Unit4ThingsIlikedoing

教案1

教学目标：

（1）学问目标：能够听、说、认读写单词skate,run,sing,dance.能够将单词与平常生活相运用。

（2）实力目标：能够在相识单词的基础上，娴熟将单词运用于句子之中,能够精确的用英文单词的运用，不会将单词记错。

（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习爱好。

教学重点

能够听、说、认读单词skate,run,sing,dance,在问答题目练习中能够刚好反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中精确分辨单词。

教学难点

单词与句子的结合运用较犯难，新识得单词较多，不利于运用。

教学打算：

ppt课件，教案。

教学设计

Step1.Preparation

Lead-in.

T:同学们最喜爱干什么啊？S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思索发觉问题答案。培育学生的想象力，提高学生的留意力。）

Step2.Presentation

Let’sgettolearnsomenewwords.

老师展示新学单词的照片，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图与相对应单词相熟识对应。

（设计意图：通过简洁干脆的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对交通工具有一个更加干脆明白理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避开哑巴英语教学。）

Step3.Practice

1.做一个关于所学单词的嬉戏。

名称：金手指??

嬉戏的目的：培育儿童听认词组的实力

嬉戏的打算：在进行这个嬉戏前，学生肯定要保证学习这个单词不低于15次的输入。??嬉戏的详细操作：在对学生进行肯定量的输入后，起先嬉戏，但是不是起先这个嬉戏，而是热身嬉戏，一些设计的小嬉戏，这样为更好的进行这个嬉戏，弥补这个嬉戏的缺点做好打算。??

T:boys?and?girls?,we?will?play?a?very?funny?game?,Golden?touch!?If?you?are?the?first?,we?will?call?you?golden?touch??,and?give?your?team?2?points?!??

（在初次进行这个嬉戏的时候，我们肯定要进行纪律和规则的灌输，确保嬉戏的顺当进行）??

T:?在进行嬉戏的时候，我们同学们，假如有人不遵守纪律，离开自己的座位，那么我们就不让他参与嬉戏，也要给他们组扣分

嬉戏是叫两个学生到黑板前，因为老师已经带读了，他们对于单词有了肯定的相识，那么，老师要做的工作就是去帮助学生巩固。被叫上去的两个学生面对黑板，老师在下面小声的说一个单词，下面的同学大声的说出来，前面的两个学生看哪个同学反应最快，最先指到那个词组。假如他们不能指出来，那么下面的同学连说三次，给他们三次机会，假如他们还不能够指出来，那么立刻换人。

在这个嬉戏中，最大的优点是：1）保证了每个学生都有事情做；2）几乎包括了儿童心理学上包括的激发儿童学习爱好的全部要素；3）培育了学生的集体主义荣誉感。??

留意事项：（1）肯定要保证剩下的学生有事情做，?他们或者是裁判，或者上来代替老师主持，肯定要通过各种手段来约束学生，比如谁坐的端正，谁就来参与下一场竞赛，但是限制方面还是有问题，那么老师就要树立：只要学生的行为不影响到正常的教学，学生的情感的表达是主动的，那么我们就应当允许。

（2）也要时刻留意学生的良好行为习惯的养成，让学生逐步走向自己去管理自己，老师要刚好表扬他们，让他们时刻有胜利感。

（设计意图：学生通过趣味的嬉戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生熬炼自身速记实力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习爱好。）

2.看ppt将所空缺的空补齐。用正确形式将所学单词填上。

（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)ww

Step4.Homework

Finishthepaperwithyourclassmates.