（牛津版）二年级英语教案2BUnit2Atthezoo.doc
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Unit2 At the zoo
第一课时
一．教学目标：
1．能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2．能听懂、会说、初步认读monkey, bear, tiger, lion和panda五个动物类单词，发音正确。
二．教学重点：
能听懂、会说、初步认读monkey, bear, tiger, lion和panda五个动物类单词，发音正确。
三．教学难点：
能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
四．课前准备：
教具准备
1课文图片、录音磁带或多媒体光盘。
2多媒体课件。
3动物的图片。
板书准备
预先写好课题Unit 2 At the zoo
五．教学过程：
A Free talk
1.T: Do you like winter?
S1: Yes, I do.
T: Do you like winter?
S2: No, I don’t.
The Ss ask and answer in pairs.
2.Sing the song:
Season’s song.
B Look and learn
1.课前让每个孩子制作一个自己喜爱的动物头饰，要求会说这个动物的英文名称。教学时，通过问候、自我介绍等情景的创设复习旧知、引入新词。这样的活动有利于帮助孩子在单词读音与单词所代表的动物之间建立起较为牢固的联系。
2．（小动物图片）T: What can you see?
S1: I can see a panda.
T: Do you like pandas?
S1: Yes, I do./ No, I don’t.
用同样的办法教monkey, tiger, bear, lion.
C Practice
1 T: Do you like pandas?
S1: Yes, I do.
T: Do you like bears?
S2: No, I don’t.
T: What do you like?
S2: I like tigers.
2. Play a game课件：听声音猜动物
D. Consolidation:
Do a survey
1.Review the new words: tiger, bear, monkey, lion, panda
2.The Ss do the survey.
3.调查结束后做一个统计汇总，如Who likes tigers?学生根据各自的调查结果，快速报出班上同学的姓名。
E Assign homework
1.熟读单词tiger, bear, monkey, lion, panda,并能正确区别。
2．听录音，理解课文。
教学反思：
第二课时
一．教学目标：
1．能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
2．能使用特殊疑问句What do you like? 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
二．教学重点：
能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。
三．教学难点：
能使用特殊疑问句What do you like? 向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
四．课前准备：
教具准备
1课文图片、录音磁带或多媒体光盘。
2多媒体课件。
3动物的图片。
板书准备
预先写好课题Unit 2 At the zoo
五．教学过程：
A Revision
T: Boys and girls, do you remember the rhyme ’I am a cow ’
老师带领学生边做动作边说歌谣，借此复习学生学过的动物类单词dog, cat, cow, pig, duck.
T: What am I now?(教师表演猴子抓耳挠腮的动作。)
Ss: Monkey.
T: I like monkeys. Do you like monkeys?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like…
B Learn to say
T: Boys and girls, look at these animals on the farm. What are they?(教师呈现一张农场图，上面有各种有趣的动物。)
Ss: They’re…（学生自由说出图片的内容）
T: I like cats. What do you like?
S: I like…提醒学生用单词的
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