初中各学科大单元教学设计与实施.pptx

初中各学科大单元教学设计与实施

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.语文

2.数学

3.英语

4.物理

5.化学

6.生物

7.历史

8.地理

01

语文

古诗文阅读

古诗词鉴赏文言文理解名句背诵

通过分析古诗词的意境、修辞手掌握文言文的基础知识，包括通背诵《诗经》、《楚辞》等经典

法和情感表达，提升学生对古诗假字、一词多义、古今异义等。文献中的名句，如《离骚》中的

词的欣赏能力。例如，鉴赏《静通过具体实例，如《岳阳楼记》“路漫漫其修远兮，吾将上下而

夜思》的意境美，体会诗人的孤中“先天下之忧而忧，后天下之求索”，增强对古诗文的理解和

独之情；分析《登鹳雀楼》的借乐而乐”的句子，理解文言文的记忆。

景抒情，感受诗人的壮志豪情。表达特点。

现代文阅读

记叙文分析议论文解读说明文阅读

探究记叙文的结构、人物形象、理解议论文的论点、论据和论证学习说明文的说明顺序和说明方

情节发展，例如分析《最后一课》方法，如通过学习《谈骨气》，法，例如通过《中国大熊猫》一

中主人公的爱国情感，以及故事了解作者如何通过举例论证，增文的阅读，理解说明文如何通过

情节如何围绕这一主题展开，提强文章的说服力，并掌握归纳、分类别、列数字、举例子等方式，

高对记叙文的理解能力。演绎等论证技巧。清晰、准确地传达科学知识。

作文训练

素材积累结构布局

广泛阅读，积累写作素材，如从《三学习并实践作文的基本结构，如开头、

国演义》中提炼英雄形象，从《红楼中间、结尾的写作技巧，确保作文结

梦》中学习人物对话技巧，积累不少构清晰，层次分明。例如，开头可以

于100个写作素材，提高作文的生动设置悬念，中间部分展开论述，结尾

性和感染力。总结全文，使文章逻辑严谨。

语言表达

注重语言表达的准确性和多样性，运

用比喻、拟人等修辞手法，使文章语

言生动形象。例如，在描述景物时，

可以运用排比、夸张等手法，增强文

章的文学韵味。

02

数学

数与代数

实数基础