Unit4 Fun with Numbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册
教材分析
“Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册”本单元围绕数字和数学游戏展开，旨在培养学生的数感和英语表达能力。课程内容与课本紧密关联，通过生动有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和简单的数学运算。本节课重点学习1-10的数字表达，以及简单的加法和减法。通过实际操作和互动交流，帮助学生掌握基础知识，提高实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生对数字的兴趣和好奇心，提升他们的语言运用能力；通过参与数字游戏，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；在小组合作中，增强学生的沟通与协作能力；同时，通过情境创设，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单的日常交流用语。
-在数学课程中，学生已经接触了1-10的数字，并对基本的数学概念有了初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、趣味性高的学习活动。
-学生在英语学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的口语表达机会。
-学生可能偏好通过游戏和动手操作来学习，对视觉和听觉刺激反应更为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在英语发音和口语表达上存在困难，尤其是在数字的正确发音上。
-在数学运算方面，学生可能会对加法和减法的概念理解不深，容易混淆。
-在小组合作中，学生可能因为性格内向或语言表达能力不足而难以积极参与。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语三年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备与数字和数学游戏相关的图片、动画和视频，以及数字卡片和计数器等教学辅助工具。
3.实验器材：无需特别实验器材，但应准备一些小物品如玩具或水果用于演示加法和减法。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动游戏和小组活动。
教学过程
**一、导入新课**
1.**创设情境**：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit4FunwithNumbers。你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过数字游戏呢？今天我们就来玩一个有趣的数字游戏吧！
2.**激发兴趣**：拿出提前准备好的数字卡片，随机发给学生，然后让学生按顺序站成一排，组成一个数字队列。让学生边走边大声说出自己的数字，营造轻松愉快的学习氛围。
**二、课文主旨内容探究**
3.**展示教材**：请大家打开课本，翻到Unit4FunwithNumbers。我们先来看一看这一单元的主要内容。谁能告诉我，这一单元我们要学习哪些数字？
4.**引导学生观察**：请大家仔细观察课文中的图片，看看都有哪些数字和物品。你能找到1-10的数字吗？它们分别对应哪些物品呢？
5.**互动讨论**：现在请大家两人一组，互相讨论一下，你们认为这些数字和物品之间有什么关系？谁能分享一下你们的想法？
**三、全文侧重点教学**
6.**学习数字表达**：
-**发音练习**：我会逐个展示1-10的数字卡片，并正确示范发音。请大家跟读，注意模仿我的发音。
-**小组练习**：现在请大家四人一组，用数字卡片进行练习。每个人轮流说出一个数字，其他组员要迅速反应并说出对应的物品。
-**个人展示**：每组选一名代表，来到前面进行数字和物品的配对展示。其他同学认真观察，看看他们做得对不对。
7.**数学游戏体验**：
-**介绍游戏规则**：接下来，我们要玩一个数字游戏。我会说出一个数学问题，比如“2+3等于几？”你们需要快速回答。回答正确的同学将会得到一个小奖励。
-**游戏进行**：我们一起来玩这个游戏吧！请大家认真听题，积极回答。
8.**小组合作探究**：
-**任务分配**：现在请大家回到自己的小组，每组分配一个数学问题，比如“5-2等于几？”
-**合作讨论**：小组内讨论并找到问题的答案。每个小组成员都要参与讨论，确保每个人都能理解。
-**汇报结果**：每个小组派出一名代表，向大家汇报你们的讨论结果。
**四、巩固提高**
9.**练习册应用**：请大家拿出练习册，完成Unit4的相关练习。这些练习旨在巩固你们对数字