Unit 4 Fun with numbers （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4Funwithnumbers（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit4Funwithnumbers，选自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册。本节课将围绕数字和数学活动展开，主要包括学习数字1-10的表达、数字的顺序以及简单的数学运算（加法和减法）。
教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在生活中已接触到的数字知识相关，如数字的读写、简单的数学运算等。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的数字知识，并在此基础上拓展对数字的认识，学会用英语表达简单的数学概念。教材中的章节内容包括：数字的读写、数字顺序、加法和减法等，这些内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确朗读和书写数字1-10，以及相关数学用语，能够在情境中运用所学数字进行简单的加减运算对话。
2.文化意识：通过学习数字及数学活动，让学生了解数字在不同文化中的表达和运用，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：训练学生观察、分析和解决问题的能力，通过数学运算活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与课堂互动，提高学生英语学习的兴趣和自信心。
学习者分析
1.学生已经掌握了数字1-10的中文读写，对基本的数学运算（加法和减法）有初步的认识，能够进行简单的数学计算。
2.学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动式学习活动感兴趣。
-学生在英语学习上具备一定的听力和口语基础，但书写和阅读能力相对较弱。
-学生喜欢通过直观的实物和情境来学习，动手操作能力强，偏好合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-英语数字的表达和拼写可能对部分学生来说较难掌握。
-在实际运用中，将英语数字和数学运算结合进行对话可能会感到困难。
-部分学生可能在理解数学概念上存在障碍，需要通过具体实例来加深理解。
-学生在参与课堂互动时，可能会因为害羞或自信心不足而影响其参与度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-外研版英语三年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-电子课件
-数字卡片
-小组活动用品（如计数器、小物品等）
-英语学习APP
-课堂互动游戏素材
-彩色粉笔和黑板
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括Unit4Funwithnumbers的电子课件和相关视频，明确学生需掌握的数字1-10的英文表达和基本数学运算。
-设计预习问题：提供几个简单的数学问题，如“用英文表达5+3的结果是多少？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习任务的完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行阅读电子课件和视频，学习数字的英文表达和简单数学运算。
-思考预习问题：根据预习问题进行思考，尝试用英语回答。
-提交预习成果：将答案和疑问以文字形式提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和电子资源，方便学生随时随地进行学习。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉本节课内容，减少课堂上的学习难度。
-培养学生的自主学习能力和英语思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个小游戏，如“快速说出屏幕上出现的数字”，激发学生对数字的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解数字1-10的英文表达，以及加减法的英文表达方式。
-组织课堂活动：分组进行数学运算接力赛，练习数字和运算的英语表达。
-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与数学运算接力赛，用英语表达运算过程。
-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，让学生掌握数字和运算的英语表达。
-实践活动法：通过接力赛，让学生在实际操作中运用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生掌握本节课的重点内容，即数字和运算的英语表达。
-通过实践活动，提高学生的英语实际应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固数字和运算的英语表达。
-提供拓展资