4.2在实践中追求和发展真理说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx
4.2在实践中追求和发展真理说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
主备人
备课成员
设计思路
本节课以高中政治统编版必修四《哲学与文化》中“4.2在实践中追求和发展真理”为核心内容，结合高中生的认知特点和哲学学科的实际需求，设计以下教学思路：
1.通过引入生活中的实例，激发学生对真理的追求兴趣。
2.通过分析经典哲学案例，帮助学生理解真理的相对性和绝对性。
3.引导学生关注实践在追求和发展真理中的作用，培养其实践意识和创新能力。
4.结合我国现实，让学生认识到在实践中发展真理的重要性，增强其社会责任感。
5.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的思维品质和合作能力。
核心素养目标
1.培养学生的辩证思维能力，使其能够理解真理的相对性与绝对性。
2.提升学生的实践意识，引导其将理论知识应用于实际情境中。
3.增强学生的政治认同感，认识社会主义建设与真理发展的紧密联系。
4.培养学生的信息素养，使其能够有效筛选、整合和运用相关信息。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解真理的客观性、绝对性和相对性的概念及它们之间的关系。
②掌握实践在追求和发展真理过程中的决定性作用。
③分析实际案例，认识真理的发展是一个不断深化的过程。
2.教学难点
①理解并区分真理的相对性和绝对性，以及它们在认识过程中的具体表现。
②深入分析实践如何推动真理的发展，以及理论与实践相结合的具体途径。
③结合我国实际情况，探讨在社会主义现代化建设中如何更好地追求和发展真理。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》必修四教材。
2.辅助材料：准备相关的哲学案例分析文章、真理发展历程的资料，以及实践与真理关系的视频片段。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室整洁有序。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：展示一组关于科学发现和社会变革的图片，如科学家实验、社会抗议活动等。
-提出问题：引导学生思考“什么是真理？”“真理是如何被发现的？”
-学生讨论：邀请学生分享他们对真理的理解和经验。
2.讲授新课（用时20分钟）
-理论讲解：介绍真理的客观性、绝对性和相对性，解释它们之间的关系。
-案例分析：通过分析伽利略的科学实验，说明实践在真理发现中的重要性。
-核心概念巩固：强调实践是检验真理的唯一标准，并解释这一原则的实际意义。
3.师生互动环节（用时10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中应用真理的标准？”“真理的发展对社会有哪些影响？”
-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和评价。
4.巩固练习（用时5分钟）
-练习题：发放练习题，要求学生结合课程内容，分析一个具体案例中的真理发展过程。
-讨论答案：学生互相讨论答案，教师总结并解释正确答案。
5.课堂提问与总结（用时5分钟）
-提问：教师提问关于真理的客观性、绝对性和相对性的问题，检查学生对知识点的掌握。
-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调真理与实践的关系，并鼓励学生在生活中积极追求和发展真理。
6.作业布置（用时1分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论真理在个人成长和社会进步中的作用。
整个教学过程设计旨在通过情境创设、理论讲解、案例分析、小组讨论和练习巩固等环节，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，帮助学生深入理解真理的概念和实践的重要性，同时培养学生的辩证思维能力和实践意识。
学生学习效果
1.理解并掌握了真理的客观性、绝对性和相对性的基本概念，能够区分并解释这些概念之间的联系与区别。
2.通过对伽利略科学实验等案例分析，学生能够认识到实践在检验和发展真理中的核心作用，增强了实践意识。
3.学生能够将真理的理论知识应用到实际生活中，例如在个人决策、社会现象分析等方面运用真理的标准进行思考和判断。
4.在小组讨论和课堂分享中，学生的辩证思维能力得到了锻炼，能够从多角度分析问题，形成合理的论证。
5.学生通过练习题的解答，加深了对真理发展过程的理解，能够独立分析具体案例，识别其中的真理发展线索。
6.通过课堂提问和总结，学生能够准确复述并解释真理的相关知识点，显示出对新知识的有效吸收和内化。
7.学生在撰写讨论真理在个人成长和社会进步中的作用短文时，展现了批判性思维和创造性思维，能够将理论与实际相结合，提出有深度的见解。
8.学生在学习过程中，逐渐形成了积极追求真理的态度，增强了社会