广东省汕头市八年级历史下册 第18课《科学技术的成就（二）》说课稿 新人教版.docx
广东省汕头市八年级历史下册第18课《科学技术的成就（二）》说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“科学技术的成就（二）”为主题，结合八年级学生认知水平，通过回顾历史，让学生了解第二次工业革命以来的科技发展，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中，注重引导学生自主探究，运用多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
核心素养目标
培养学生历史思维，通过分析第二次工业革命的技术创新，理解科技发展对社会进步的影响。提升学生的信息处理能力，引导学生运用历史资料进行自主学习。增强学生的文化自信，认识到科学技术是推动社会发展的关键力量。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对第一次工业革命有一定了解，具备一定的科技发展史知识基础，能够识别一些重要的科技成果。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对科技发展充满好奇，学习兴趣较高。学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但逻辑思维和批判性思维能力仍需加强。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像理解信息；部分学生则更倾向于文本学习，喜欢通过阅读和文字分析来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次工业革命的技术细节时，学生可能会遇到概念理解困难，如电的广泛应用、内燃机的发明等。此外，学生可能难以将新技术与社会变革联系起来，需要教师引导帮助学生建立这一联系。在课堂互动中，部分学生可能因害羞而不敢表达自己的观点，需要教师营造一个包容和支持的学习环境。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键知识点，引导学生思考。同时，组织小组讨论，让学生分享对科技成果与社会变革关系的看法。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、企业家或工人，体验科技革命对个人和社会的影响。
3.利用多媒体展示第二次工业革命的关键发明和影响，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。
4.安排实验活动，让学生动手操作，加深对电、内燃机等科技原理的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段第二次工业革命的影像资料，让学生直观感受科技发展的迅猛。
2.提出问题：引导学生思考，科技革命对人类社会产生了哪些影响？
3.引导学生回顾第一次工业革命，为新课的引入做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解第二次工业革命的背景、特点和主要科技成果，如电的广泛应用、内燃机的发明等。
2.分析第二次工业革命对经济、政治、文化等方面的影响，强调科技创新对社会发展的推动作用。
3.结合历史人物，如托马斯·爱迪生、卡尔·本茨等，讲解他们在科技革命中的贡献。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：让学生分组讨论，列举第二次工业革命时期的科技成果及其对社会的影响。
2.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习题中的难点，进行提问，引导学生思考并解答。
2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演科学家、企业家或工人，体验科技革命对个人和社会的影响。
2.教师提问：针对角色扮演中的问题，引导学生思考并解答。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调科技创新对社会发展的重要作用。
2.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解第二次工业革命时期的其他科技成果。
七、教学双边互动（5分钟）
1.教师提问：针对课后作业中的问题，引导学生思考并解答。
2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。
教学时间总计：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《蒸汽时代》：介绍蒸汽机的发明和应用，以及其对工业革命的影响。
-《电气时代》：探讨电力的发明和普及，以及电气化对现代社会的影响。
-《汽车世纪》：分析内燃机的发明和汽车工业的发展，及其对社会经济的影响。
-《计算机革命》：介绍计算机技术的发展历程，以及其对信息时代的影响。
2.课后自主学习和探究：
-让学生调查当地或家乡在第二次工业革命时期的技术发展情况，了解当地的传统手工业如何受到机器生产的影响。
-鼓励学生探究第二次工业革命时期的一些新兴行业，如石油工业、化学工业等，分析这些行业对经济和社会的推动作用。
-学生可以查阅相关资料，了解第二次工业革命时期的科技人物，如托马斯·爱迪生、尼古拉·特斯拉等，研究他们的发明和创新精神。
-通过比较第一次和第二次工业革命的不同，分析两次工业革命对人类社会发展的差异和共同点。
-学生可以尝试设计一个小型科技展览，展示第二次工业革命期间的科技成果，并撰写相关介绍文字。
3.实践活动：
-组织学生参观当地的博物馆或科技馆，实