二年级语文下册 第八单元 课文7 25 羿射九日说课稿（pdf） 新人教版.docx
二年级语文下册第八单元课文725羿射九日说课稿（pdf）新人教版
一、设计意图
本课《羿射九日》选自新人教版二年级下册第八单元，通过讲述后羿射下九个太阳的故事，旨在引导学生了解我国古代神话传说，激发学生对传统文化的兴趣。教学设计围绕故事情节，培养学生阅读理解能力和口语表达能力，同时注重培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、核心素养目标
1.文化理解：通过学习《羿射九日》，培养学生对中华传统文化的认识和理解，感受神话故事的魅力。
2.语言建构与运用：引导学生运用语文知识，正确朗读、理解课文内容，提高语言表达能力。
3.思维发展与提升：在理解故事情节的基础上，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.跨学科学习：结合科学知识，引导学生了解太阳对地球的影响，培养学生的科学素养。
5.人际交往：通过小组合作学习，培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，尤其是对羿射九日的故事情节的把握。
②通过图片和文字描述，想象羿射日的场景，培养学生的想象力。
③学习并运用课文中的词汇和句式，进行简单的语言表达。
2.教学难点，
①理解神话故事中的人物形象和故事内涵，如羿的勇敢和智慧，太阳的象征意义等。
②通过对神话传说的学习，培养学生对自然现象的敬畏之心和对传统文化的尊重。
③结合课文内容，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如如何面对困难和挑战。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪
-课程平台：人教版语文课程资源库
-信息化资源：后羿射日的故事动画、相关图片资料
-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、绘画创作
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放神话故事背景音乐，营造神秘氛围。
2.提问：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？
3.学生自由发言，教师总结并引出课题《羿射九日》。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师引导学生朗读课文，注意生字词的发音和词义。
2.逐段讲解课文内容，结合图片和动画，帮助学生理解故事情节。
3.提问：羿为什么要射下九个太阳？太阳对人们有什么危害？
4.学生讨论并回答，教师总结：太阳过于炽热，导致庄稼枯萎、河流干涸，人们生活困难。
5.提问：羿是如何射下太阳的？他射下太阳后，人们的生活发生了怎样的变化？
6.学生回答，教师总结：羿凭借自己的勇敢和智慧，射下了九个太阳，人们过上了幸福的生活。
三、巩固练习（10分钟）
1.教师出示生字词卡片，学生认读并组词。
2.学生分组进行角色扮演，表演羿射日的场景。
3.学生分享表演心得，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：从故事中，我们学到了什么？
2.学生回答，教师总结：勇敢、智慧、团结协作是战胜困难的重要品质。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：如果现在太阳再次出现九个，你会怎么做？
2.学生分组讨论，分享自己的看法。
3.学生代表发言，教师点评并总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：这个故事告诉我们，面对困难，我们应该怎么做？
2.学生自由发言，教师总结：勇敢面对、积极应对、团结协作。
七、总结与布置作业（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.布置作业：阅读课外神话故事，下节课分享自己的阅读心得。
总用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确朗读《羿射九日》这篇课文，理解故事的基本情节和人物形象。
-学生能够识别并正确书写课文中的生字词，如“羿”、“射”、“日”、“灾”等，并能够运用到日常语言表达中。
-学生对神话传说的基本概念有了初步的认识，理解了神话故事在传统文化中的重要地位。
2.能力提升：
-学生在朗读和表演中提升了口语表达能力，能够用自己的语言复述故事内容。
-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和团队意识得到加强。
-学生在思考和回答问题时，逻辑思维能力和问题解决能力得到锻炼。
3.情感态度与价值观：
-学生对羿的勇敢和智慧表示敬佩，对后羿射日的英雄行为产生认同感。
-学生通过学习故事，培养了面对困难不退缩、积极寻求解决办法的品质。
-学生对大自然和生命有了更深的敬畏之心，理解了人与自然和谐共生的意义。
4.文化素养：
-学生通过学习《羿射九日》，对中华传统文化中的神话传说有了更深入的了解，增强了文化自信。
-学生能够从神话故事中汲取智慧，将传统文化中的优秀品质融入到自己的行为中。
5.综合实践：
-学生在课后阅读课外神话故事，拓宽了知识面，提高了阅读兴趣。
-学生通过分享阅读心得