提高农村小学教育教学质量之我见.pdf

校长论坛 簟 提高农村小学教育教学质量之我见 口闫 旭 随着国家惠农政策不断地深入推进，农村孩子享受到了 “两免一补”优惠政策，给广大的学生家 长减轻了一定的经济负担，同时也改变了他们的教育观念。他们不仅关心孩子的生活，还关心孩子的 学习及成长。人们教育观念的转变，新课程的实施，课改的不断深入促使学校的管理 日趋规范。因此， 如何提高农村小学的教育教学质量是管理者值得研究和探讨的重要课题。下面，笔者就结合 自己在 教学管理中的具体做法，谈谈如何提高农村小学教育教学质量。 一 、 加强政治学习，提高思想觉悟 农村小学由于教师编制紧缺，分布极不合理 ，造成在岗的教师工作负担重、压力大，但享受的福 利待遇最低。因此，从事山区教育工作者，要有 良好的师德、爱岗敬业、乐于奉献，要知足常乐、爱生如 子。只有这样，才有提高教育教学质量的希望。 故此，在农村小学教育教学管理中要始终把坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习放 在首位，把它们作为教职工的思想理论源泉。不断实践，认真学习 “三个代表”、科学发展观重要思想， 结合新课改教育思想，进行深刻的认识和学习，进一步坚定教职工全心全意为人民服务的思想信念。 在管理中始终坚持以中小学职业道德标准来严格要求教职工，逐步提高教职工思想素质和政治理论 水平，为进一步提高教育教学质量夯实思想理论基础。 ’ 二、加强教学管理，提高工作效益 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。加强教学管理，是提高工作效益、保证 教学质量的关键。如何加强教学管理呢?我想应从以下几方面人手： 1．在教学管理中，严格执行 《新课程标准》、《教学大纲》、《学科课程计划》等。学校领导随时深入 课堂了解课堂教学，研究课堂教学，指导课堂教学，使教学质量逐步提升。 2．严格出勤管理、出勤考核。为进一步严格纪律，保障正常的教学秩序，提高教书育人质量，学校 规范出勤管理，制订行之有效的 《教职员工出勤管理办法》，要求教职工做到课时满岗，岗位满时，不 到时不离岗，为提高教育教学质量提供时间保障。 3．建立激励机制，充分调动教师教书育人的积极性。要想把教师的积极性集中在教书育人为中 心环节的教育教学全过程 ，就要体现质优酬多原则，使分配更加合理。学校制定科学的 教《师教学工 作考评办法》，在考评办法中要引入竞争激励机制和一定范围、时期内的利益驱动机制，凝合 “引导” 校长论坛 与 “鞭策”两股力量，最大限度地调动教职工的工作积极性。在工作考评中既要实事求是又要以人为 本，对考核的结果要充分发挥其价值，为评选先进、评定职称、工资晋级以及聘任、调动提供依据，从 而使学校管理逐步实现规范化，科学化。 4．加强教学常规管理，做到教学常规细节化，过程管理程序化。为全面落实学校教育教学工作， 学校要制订合理的 教《学常规量化考核细则》，使全体教师的教学工作不仅有章可循，而且也为落实 《教师教学工作考评办法》提供理论依据。 · 5．科学评价课堂教学，提高课堂教学效益。要想进一步提升课堂教学质量，提高课堂教学效率， 促进教师上优质课、精品课，就要发挥评价对教学的正确导向作用。故此，学校要结合新课改理念和 课堂教学要求，制订科学的 《学科课堂教学评价方案》，有了科学的学科教学评价方案，就可以诊断和 改进教师的教学方法和策略，及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。 6．改革评价观念，综合评价学生。新一轮课程改革，强调改变课程过于注重知识传授倾向，强调 形成积极主动的学习态度，使学生获得基本知识、基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价 值观的过程。因此，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，更重要的是体现对学生的关注与关 怀，积极引导学生真正改变学习方式，提高学生终身学习的能力，激发学生对学习的兴趣，发展学生 的能力和特长，建立 自信，培养学生的情感态度与价值观，为学生的发展创设广阔空间，这样评价也 对教师的教学能力和责任心的提高有促进作用。学校要根据本校的具体情况，制定 《学生综合素质评 价方案》。通过评价，帮助学生认识 自我，促使学生学会做