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大学英语精读课教师话语实证研究的开题报告

一、研究背景

大学英语精读课程是大学英语教学中的一门重要课程，是培养学生综合英语语言能力和思维能力的重要环节。作为主要的课堂教学活动之一，教师的话语对于课程的进行和学生的学习效果有着重要的影响。因此，对大学英语精读课教师话语进行实证研究，对于进一步完善大学英语教育教学体系、提高教育教学质量有着十分重要的意义。

二、研究目的

本研究旨在通过对大学英语精读课教师话语的实证研究，探究其在教育教学中的作用和影响，深化对大学英语教学中教师语言教学策略和课堂话语的认识，为提高大学英语精读课的教学质量提供有益的参考。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究拟以大学英语精读课课堂为研究场景，通过对教师话语进行记录和分析，深入剖析教师讲述内容的特点、结构和语用特征，探究教师话语对于学生树立正确的学习态度、建立自信心、提高学习效果的作用和影响。

2.研究方法

本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法，通过文献研究梳理和总结相关理论和实践成果，运用课堂教学录音、观摩记录等具体研究方法，对大学英语精读课教师话语进行实证研究和分析，并对研究结果进行统计和对比，以验证结论的科学性和可靠性。

四、研究意义

通过对大学英语精读课教师话语的实证研究，有助于深化对大学英语教学中教师语言教学策略和课堂话语的认识，加强从教师角度出发的教学思考和教育教学质量的提高，促进学生英语学习的进一步深入和有效提高。

五、研究预期成果

通过本研究，期望能够发现大学英语精读课教师话语中的优点和不足，总结其教学特点和经验，为优化和改进大学英语教学提供实践性和操作性的建议和经验，在师生双方中推广落实，并为大学英语教学教研提供新的思路和方法。