3.2世界是永恒发展的（教学设计）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质教学设计+教学设计＋练习（统编版必修4）.docx
3.2世界是永恒发展的（教学设计）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质教学设计+教学设计＋练习（统编版必修4）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：世界是永恒发展的
2.教学年级和班级：高二年级政治班
3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第3周
4.教学时数：1课时（45分钟）
教学内容：
1.引导学生理解发展的普遍性和永恒性。
2.分析发展过程中量变与质变的关系。
3.探讨事物发展中的辩证否定。
教学设计：
1.导入新课：通过实例分析，让学生认识到世界是永恒发展的。
2.知识讲解：结合课本内容，详细讲解发展的普遍性和永恒性，量变与质变的关系，以及辩证否定的原理。
3.案例分析：选择与生活实际相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，加深理解。
4.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨事物发展中存在的问题及其解决方法。
5.总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调发展的普遍性和永恒性，以及运用辩证法分析问题的方法。
练习：
1.列举生活中的实例，说明发展的普遍性和永恒性。
2.分析一个具体案例，阐述量变与质变的关系。
3.运用辩证否定原理，分析一个事物的发展过程。
教学目标：
1.让学生掌握发展的普遍性和永恒性，了解量变与质变的关系。
2.培养学生运用辩证法分析实际问题的能力。
3.提高学生的思辨能力和理论素养，为后续政治学习打下基础。
二、核心素养目标
1.提升学生对发展观念的理解，培养其运用辩证思维分析社会现象的能力。
2.增强学生的时事意识，使其能够结合实际案例，把握事物发展的规律。
3.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视问题，提高解决问题的能力。
4.强化学生的团队协作和表达能力，通过课堂讨论，促进学生间的交流与分享。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了马克思主义哲学的基本观点，了解辩证法的基本原理，如对立统一规律、量变质变规律等。他们对发展的概念有一定的认识，但可能对发展的普遍性和永恒性的理解不够深入。
2.学生普遍对时事政治感兴趣，具有一定的分析能力，但个体的逻辑思维能力和抽象思维能力存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以把握发展的普遍性与特殊性的关系，对辩证否定原理的理解不够透彻，以及在分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情况有效结合。此外，对于如何运用辩证法进行深度思考和分析，部分学生可能感到困惑。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、参考资料。
2.软件资源：政治学科教学软件、PPT课件、教学视频、案例分析资料。
3.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。
4.信息化资源：电子教案、电子图书、教学音频、教学动画。
5.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论、互动问答、课后作业。
五、教学过程设计
总时长：45分钟
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放关于社会发展的简短视频，展示从古至今人类社会的变迁，提出问题：“世界为什么是永恒发展的？”
-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课（20分钟）
-教师结合课本内容，详细讲解发展的普遍性和永恒性、量变与质变的关系、辩证否定原理。
-通过实例阐述以上概念，确保学生理解和掌握新知识。
1)发展的普遍性与永恒性（5分钟）
-介绍事物发展是自然界、人类社会和思维发展的普遍规律。
-强调发展的永恒性，引导学生认识到发展是无处不在、无时不在的。
2)量变与质变的关系（5分钟）
-分析量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。
-通过实例说明事物发展过程中量变与质变的关系。
3)辩证否定原理（10分钟）
-讲解辩证否定是事物发展的根本动力，是新事物代替旧事物的过程。
-分析辩证否定原理在事物发展中的作用，强调其对解决实际问题的指导意义。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：
1.请举例说明生活中的发展现象，并分析其普遍性和永恒性。
2.结合具体案例，阐述量变与质变的关系。
3.运用辩证否定原理，分析一个事物的发展过程。
-课堂提问：教师邀请各小组代表回答以上问题，其他学生补充，师生共同总结。
4.互动环节（5分钟）
-教师提出一个具有挑战性的问题，如：“如何看待当前我国社会主要矛盾的变化？”
-学生运用所学知识进行分析，展开课堂辩论。
-教师引导学生从多角度审视问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
5.总结与布置作业（5分钟）
-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。
-布置作业：让学生结合